新華網曾經有一則報道：英國紐卡斯爾大學曾針對學前兒童語言能力做了一項研究，其結果表明：經常進行親子閲讀的學前兒童，其語言水平領先同齡不閲讀或較少閲讀的孩子達8個月之多。
比如，一個經常進行親子閲讀的12個月大的孩子，其語言水平約等於普通不閲讀孩子20個月時的語言水平。
此外，研究人員分析了近40年間多個國家平均年齡在39個月大的幼兒，其調查數據顯示，經常進行親子共讀的孩子表達能力和語言能力有明顯優勝之處。
既然親子閲讀對提升孩子語言能力如此重要，那對於語言敏感期的學前寶寶而言，家長應該如何帶領孩子閲讀繪本，才能事半功倍呢？
1.用故事和細節吸引孩子
故事和細節的描述會增加繪本的趣味性，也會讓孩子更願意傾聽和記憶。
兒童繪本多以圖畫為主，文字為輔。有時候一幅場景只有一句話，如果父母只是照本宣科讀一遍，繪本所具備的語言訓練功能便很難發揮。而且，這會降低孩子閲讀的興趣。
我們應該怎麼講呢？父母首先要理解和分析繪本內容，做好預習工作，之後用孩子樂於接受的語言進行解讀。其次，父母需要耐心細緻，識別並講出不易被孩子察覺的細節設計，這會讓孩子在接觸到更多詞彙的同時變得善於發現和探索。
比如，有這樣一副場景：一個小男孩在睡覺，他的媽媽拿着奶瓶往裏走。畫面裏能看到房間的各種細節和窗外的景緻，但是配文只有一句：“媽媽叫小波起牀”。
我們在給孩子講的時候，要儘量將畫面中的情節和細節講出來。寶貝，讓我們一起看看，小波房間裏都有些什麼東西呢？哇，有玩具車、氣球，還有小椅子呀。牆上掛的那幅畫上面畫的是什麼？太陽公公出來了，小波還沒起牀，他賴牀的樣子和你一樣可愛呢！
你的認真會換來孩子的積極互動，最開始的咿咿呀呀，都是日後妙語連珠的必要條件。
2. 角色互換，讓孩子做講故事的人
《刻意練習》這本書中有一個觀點：即各行業的高手都是練習出來的。讓孩子做講故事的人，把每次聽到的內容複述出來，就是一種刻意練習。
在不斷練習的過程裏你會發現，孩子最開始只會複述簡單的詞彙或句子；時間久了，他會看着書，複述出你跟他講過的每一個句子；再後來，她可能會用自己的語言來代替你使用過的詞語。
書是孩子的劇本，家是孩子的舞台，父母則是那個將孩子引向舞台展現的人。
3. 將書籍內容與現實場景聯繫起來，啓發孩子思考和表達
兒童繪本里的故事大多是虛擬的，雖來源於生活，卻與實際生活略有差異。尤其是外文翻譯過來的書籍，其內容與我們的生活區別更明顯。
這種情況下，家長需要將繪本內容與現實場景結合起來講。這樣做，一是為了加深孩子的印象；二是讓孩子學到實際有用的知識，而不是將認知侷限於書籍之內。
比如，在看到“超市購物”的畫面時，可以跟孩子講，咱們上次去過的超市是不是這個樣子，我們買了什麼，結賬的流程是什麼等等。
長此以往，孩子每看到類似畫面都會説：“哇，這裏和我們上次去買東西的地方是一樣的呀。”你帶他逛超市的時候，他也會説：“媽媽，這裏跟那本書裏講到的一樣好玩兒”。
4. 把一本書當多本書講
孩子接觸的詞彙量越大，開口的幾率就越高。
兒童繪本文字雖少，圖畫裏卻藴含着豐富的內容。比如，同一本書可以用來進行顏色啓蒙、數字啓蒙、事物認知啓蒙等。
低齡幼童的專注度和理解力有限，我們在講這類繪本時，可以將書籍內容按照不同主題分類處理，將一本書拆解為幾本書來講。
比如：第一遍，講這本書裏都有哪些動物，認識動物的名稱；第二遍，認識顏色，看看這本書一共有幾種顏色，寶寶最喜歡的是哪一種；第三遍，數數每一頁有幾隻小動物；第四遍，講這些動物們之間發生了怎樣的故事。當孩子漸漸熟悉了這本書之後，再將上述這些信息糅合起來講解。
這樣，孩子較大限度接觸到了書本里涉及的詞彙和句子，當他自己對外複述時，也會按照大人的方式事無鉅細的講出來。
5. 讓繪本發出聲音來
研究孩子的聽説興趣點，是做好語言啓蒙的第一步。
孩子對擬聲詞的學習和模仿速度更快，更容易。比如，很多孩子在會説話以前，就會模擬各種動物的叫聲。尤其是那些簡單的，“汪汪”、“喵”、“嘰嘰喳喳”等。
因此，我們在進行親子閲讀時，可以結合孩子的學習特點和興趣點來進行內容的延伸講解。
比如，模仿每種動物的叫聲、動物們走路的聲音、下雨的聲音、東西撞擊的聲音等。這些擬聲詞不僅會讓孩子開心大笑，而且會吸引他們迅速開口模仿。
6. 把閲讀的主導權交給孩子
把主導權留給孩子，親子閲讀的效果將事半功倍。
第一種做法：打開一本書，引導孩子根據圖畫場景自由解説。不管孩子説什麼，家長都在這個基礎上做出延伸，與孩子合力完成一個相對完整的故事。
第二種做法：閲讀時多次使用問句來提問，讓孩子猜測和回答故事的進展、去向。無論孩子説出的答案是否與繪本所寫一致，這都是一次很好的促使孩子表達的機會。
這樣做的好處有兩點：一是提高孩子自我表達的信心和熱情，二是激發孩子的想象力。多次訓練之後，孩子的思維能力和語言能力都將得到極大提升。
高爾基説：“當書本帶給我聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎是每本書都在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個不可思議的新世界。”
讓我們一起努力，用親子閲讀為孩子開闢出一條語言學習的高效通道，也為他們開啓一個探索未知世界的知識窗口。