文|好孕姐
現在的家長普遍重視孩子閲讀習慣和能力的培養，這是好事，畢竟孩子的閲讀量和閲讀面跟他的學習能力呈正相關。可你知道嗎，孩子愛讀書是好事，但也有可能讀得“不對”家長還矇在鼓裏，這樣會損害孩子閲讀能力的進一步提升。
作為一名育兒編輯兼寶媽，我也十分重視孩子的閲讀，在這方面也下了不少功夫。但通過朋友圈和羣聊我發現，很多家長在曬自家娃愛看書的同時，也在曬着他們的不良閲讀習慣或者是錯誤閲讀方法。
孩子愛看書是好事，可你知道孩子讀得對嗎？有以下標準。
真正的閲讀是默讀，不是朗讀、指讀、出聲讀
時常在朋友圈看到一兩位寶媽在給孩子進行閲讀打卡，孩子坐得很端正，用手指頭指着書一個字一個字地讀，聲音洪亮、清脆。
我看到這樣的畫面時，眉頭卻是皺着的，因為這樣的閲讀方式不是真正的閲讀。
真正的閲讀方式應該是默讀，根據孩子的看書速度，一眼掃幾個字或者一行。這樣的閲讀方式才能保證內化於心，同時提高看書速度、幫助理解。
要知道我們的書籍其實是有語境的，語境的描述會有好幾句，必須要聯繫上下句才能理解。這就需要孩子進行連貫閲讀。但朗讀卻要求眼到口到，開口的速度顯然會拖累眼睛掃視的速度，家長把它當做訓練語感的方式可以，但作為孩子的主要閲讀方式卻不行。
此外還有指讀也是錯的。有的家長為了讓孩子改掉跳字、漏字的壞習慣，會要求孩子用手指頭指着，一個字一個字地讀或看。這同樣損害了孩子的閲讀效率和理解能力連貫性。要明白，孩子的漏字習慣會隨着大腦的發育逐步改善，但閲讀習慣錯了，想要改就比較難。
不必刻意安排孩子讀什麼書，但一定要注意孩子的閲讀品質
不少家長除了重視孩子閲讀習慣的培養，還會在挑書上格外下功夫，想讓孩子多讀“好書”。這本身沒錯，但也容易走偏。
有位家長從孩子三歲起開始給孩子買書、親子共讀，期間買過的繪本不下百本，大部分都是獲過獎項、比較有名氣的。
孩子到了小學後也一直保持着閲讀習慣，可家長困惑了，按理説我們讀了這麼多書，學習應該不費力了呀。可孩子為什麼學習上那麼吃力？
其實就是閲讀品質沒提上來。
什麼？讀獲獎繪本還説閲讀品質差？家長大概有這樣的疑惑。但我想説的是，閲讀品質指的是要範圍廣、讀得雜。
這個世界上好書不止是獲獎繪本，而且到了孩子6歲後，家長就要試着讓孩子從繪本過渡到書本閲讀了。
魯迅先生曾經答青年提問説，學習猶如蜜蜂採蜜，不要只在一朵花上採，讀書也一樣。很多家長給孩子看的書或繪本，都是虛構故事類的，這就叫偏食。
廣泛閲讀應該包括讀各類書。除了虛構類比如故事、小説之外，非虛構類比如自然、人文、歷史，或者人物傳記、涉及物理、化學知識啓蒙的科普類書籍。
這樣孩子的知識面才廣，聽課時候才會因為有強大的背景知識而不吃力，對各學科有初步印象後學習起來才遊刃有餘。甚至可以説，如果你家娃在大量閲讀後學習成績一直挺不錯，學習起來也輕鬆，就説明孩子的閲讀品質是可以的。
家長也可以對照以上標準，看看自己娃目前有什麼可以揚長或者避短的地方，進一步精進孩子的閲讀能力。
高級育嬰師，心理諮詢師，原創育兒漫畫文章作者，歡迎關注【好孕】，你想了解的科學備孕、孕產護理、寶寶健康、成長髮育，都可以在這裏找到答案！