每天吼吼吼,孩子還是不動?掌握孩子的“行動開關”,變温和父母

每天吼吼吼,孩子為什麼還是不動?是不是覺得變成父母后自己的説話聲音分貝高好幾度?

在養孩子過程中,怎麼讓孩子積極行動,甚至“聽令而動”,是我們一直在思考的問題。

關於激發孩子的行動力,我們需要掌握孩子的行動開關。激發孩子的行動開關有兩種,一種是獎勵型開關,另一種是懲罰型開關。

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孩子天生就是愛玩的生物,趨樂避苦也是人類的天性,這決定了獎勵型開關更容易激發孩子的行動力。

可惜,在養孩子過程中,我們更多喜歡懲罰的方式,最常見的場景就是,當我們想讓孩子去做某件事時,很喜歡直接用生硬的語氣來命令孩子去做,如果孩子沒聽到,或者行動稍微遲緩一點,我們就開始不耐煩吼罵,甚至打孩子,這就典型的“懲罰型開關”。

比如,日常生活中,我們想叫孩子去洗澡,若叫了一聲之後,孩子沒反應,我們通常會不自覺加大聲音,若再叫幾遍,孩子還是沒反應,我們就會不自覺開始吼或訓斥。

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這樣的方式,

通過父母的強制,雖然讓孩子行動起了,但孩子感受到更多的是做事的“痛苦”,而不是樂趣。這樣的方式不但有損親子關係,而且效果不佳。

又或者

很多父母想讓孩子養成某種習慣時,喜歡直接定很多的規矩或限令來約束孩子,甚至孩子做不到就懲罰,其實這也是典型的“懲罰型開關”。

那麼,無論是日常生活中,我們想讓孩子能夠更好“聽令而動”,又或是想讓孩子在習慣養成過程,能夠獲得持續的行動力,我們有沒有更好的方式可以激發孩子的“行動開關”呢?

當然有,那就是我們需要發掘更多的獎勵因素來開啓孩子行動的獎勵型開關。

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物質獎勵,常用的獎勵型開關

常見的物質獎勵,就是典型“獎勵型開關”,物質獎勵的方式,比較常用的分為零花錢獎勵、零食獎勵及其他孩子想要的物品獎勵、積分制、特權卡等。

但物質獎勵也備受詬病,被認為長期以往,不僅效果會逐漸減弱,還會給孩子造成外在依賴,而不是激發了孩子的內驅力,因而不能單一依賴物質獎勵,不然也無法激發孩子的內驅力。

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精神獎勵,促發孩子的內驅力

*父母的正確讚揚

新一代父母很多都是80後90後,我們的父輩崇尚打擊式教育,我們從小就在“打擊式”教育的環境下長大,輪到我們自己做父母,也不擅長跟讚揚孩子,又或者説並不擅長用正確的方式讚揚孩子。

讚揚的詞彙非常貧乏,譬如“你好棒”、“你真聰明”,連我們自己有時都覺得詞不達意,言不由衷。

其實,對孩子的讚揚,也要真心而不敷衍,要做到這一點,需要在日常生活中,用心陪伴孩子,對孩子當下的表現和行為作出具體的表揚。

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以下提供幾種表揚孩子的句式:每天刻意練習觀察自己的孩子做得最好的細節,然後記錄下來,然後寫出這個行為值得誇讚的品質。實在不會,可以參照以下4個讚揚句式範例:

描述式

:描述孩子當下的行為、表現,加上家長的感受。

感謝式:

句式為描述事實+感謝。

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*引導孩子設立目標

當我們想讓孩子養成某種習慣時,比起每次“嘮叨催促”,我們不妨引導孩子設立具體目標,有了目標,就有了行動的方向,孩子也就減少了盲目消磨時光的可能性。

在設立目標的過程中,重要的是需要具體化。把孩子需要完成的目標拆解成每天每週甚至每小時需要完成的任務,每個小目標完成後,都要配合有獎勵,可以是精神獎勵或物質獎勵,孩子就有了完成目標的動力。

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*幫孩子找到志同道合的夥伴

想讓孩子堅持一個興趣或習慣,如果有條件,可以幫孩子找到一個志同道合的夥伴或團體。

這樣孩子在遇到困難時,可以和同伴相互切磋和交流,也更容易獲得幫助或鼓勵,在堅持的路上,有人陪伴,不會感到孤單,這無形中,就是一種精神激勵。

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找到孩子的潛在火花,是最好的精神獎勵方式

按照優勢教養的理念,

每個孩子身上都有自己的優勢和閃光點,通常我們偏向於從學科技能去尋找孩子的優勢

,比如,這個孩子的數學好、語文好、鋼琴好等等,又或者從孩子智商、情商、交際能力等方面去尋找孩子的優點,比如常見的評價就是這個孩子比較聰明、情商高、交際能力強等等,

其實還可以試試從孩子的

性格優勢

上就可以找到很多優點,比如真誠、熱情、積極、開朗等等這些都是性格優點。

日常跟孩子的溝通交流中,當家長只看到孩子的缺點的時候,可以提醒自己,反向思考,利用“成長型思維”反問自己,自己如何趁機利用孩子當下的表現,去促進孩子更好的成長?

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按照火花思維的理論,每個孩子在成長過程中,都會展現自己內心潛在的興趣火花。

要激發孩子的內在潛在火花,需要家長不要拘泥世俗常見的世俗標準,僅從學科和技能培養方面去觀察孩子,而是應該去細心觀察孩子的舉動,細心體會孩子日常生活中專注或感興趣的東西。

比如可以細微到孩子喜歡收集樹葉、觀察昆蟲等小舉動,家長用心發現,加以引導,説不定會發現孩子喜歡整理歸納或喜歡觀察昆蟲等方面的興趣。

家長的責任時,給孩子提供足夠寬鬆安全的家庭環境,激發孩子的火花,並引導順應環境不斷髮展,讓孩子的火花不至於熄滅。

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結語:

當然,任何事情都不是獨立存在的,在養育過程中,對孩子的獎勵和懲罰可以並行,至於用什麼樣的方式比較合適,需要家長自己在養育過程中,不停探索。

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