孩子學齡前有這四個表現，説明他是高智商兒童，家長別耽誤了他

孩子是否聰明有天賦，在學齡前家長就能看出一二了。著名心理學家庫普（Christine Koop）稱，家長可以通過一些特徵來觀察孩子，當孩子對某項事物表現出熱烈的投入和創造力時，就可以看成是天賦的表現之一。

那有天賦的孩子在學齡前，具體都有哪些表現呢？

一、講話喜歡用比喻

孩子講話喜歡用一些天馬行空的比喻，把兩個原本不相關的事情串聯起來，比如看到帽子會説“這個好像吃飯的碗”，家長可別覺得孩子的比喻幼稚可笑，這是孩子樂於思考，富有想象力和推理能力的表現。

二、喜歡和年齡大的孩子玩遊戲

高智商的孩子，語言表達能力和理解能力都比較強，運用對孩子年齡來説的不同尋常的詞彙，同時他們會更偏愛和年齡大一些的孩子玩遊戲，因為大孩子的遊戲會更符合讓他們的發展水平，讓他們尋求到適當的認知刺激。

三、觀察細緻

孩子對感興趣的事物有很細緻的觀察，比如會耐心的觀看螞蟻怎樣運送食物、觀察蝴蝶如何吸吮花朵等等。並且在觀察這些感興趣的事物時，孩子表現出了超強的專注力，你喊他好幾遍他才能聽得到，這種特質十分難得，家長別因為不耐煩而給孩子破壞了。

四、對獨立有着強烈的渴望

有天賦的孩子會比較堅持自我，哪怕家長再反對他也要想方設法試一試，這是因為孩子他內心明白怎樣做才是正確的。

當孩子有上述幾項行為捆綁出現時，那就説明孩子可能很有天賦，需要家長的正確的引導。

當發現孩子有天賦時，家長應當怎麼做呢？

不必着急帶着去測驗智力，也不要一股腦兒地教給孩子很多知識，想把他培養成“神童”，而是要遵循孩子自己的生長規律，並滿足他的需求。比如孩子對畫畫表現出了濃厚的興趣，可以給他買顏料、上培訓班，讓他的天賦得以發揚。

在學習方面，家長不要急着把“天才”的帽子給孩子扣上，因為這樣做會增加他的壓力。畢竟庫普還説了；“父母不該過多期待和強求他們天賦異稟的孩子獲得成就或表現卓越”。畢竟除了天分，後天環境也會在很大程度上影響孩子發展。