“你真棒”，是給娃灌的毒藥，隨口而出的表揚家長該省省了
我見狀，哭笑不得，這是什麼表演？小朋友吃口飯，都已經成了家長表揚的必備項了嗎？
親子教育中，家長隨口説出的“你真棒”，對於孩子可能已經成了甜蜜的毒藥。説到這裏，大多數家長都不以為然，甚至會振振有詞地反駁：
“經常表揚孩子，可以讓孩子更自信。”
“孩子受到了鼓勵，會變得更加懂事。”
“孩子做對了，就應該表揚啊！”
沒錯，來自父母的表揚，對於孩子確實會起到積極的作用。人類天生就會迷戀別人的認同和讚美，當孩子做對一件事情的時候，大人及時的誇獎和稱讚會讓他們感到非常開心，無形之中會影響孩子的行為舉止，促使孩子表現得更好。
但是，我卻不鼓勵盲目地對孩子説“你真棒”。因為，可能會產生以下幾種後果：
第一，孩子不會珍惜輕易得到的表揚，違背了表揚的初衷。
有的家長，時刻將“你真棒”掛在嘴邊，只是誇孩子做得好，卻不具體説明理由。孩子只知道自己受到了讚賞，卻對自己到底“棒在哪兒”很迷茫。這種空洞的籠統、空洞的表揚方式，很容易讓孩子產生免疫，在心中減輕表揚的分量。到了最後，表揚對孩子起到的激勵作用越來越小，甚至逐漸失效，喪失進步的動力。
第二，孩子過分依賴表揚，抗挫折能力不行。
父母的“吹捧”會害了孩子，都誇一句“你真棒”，會讓孩子過分依賴表揚，不清楚自己的本分和職責。當面對別人的批評時，心理承受能力變得越來越差，容易產生沮喪、崩潰、憤怒的心理，甚至產生輕生的念頭。
第三，孩子做事會以表揚為目的，功利性太強。
“爸爸媽媽表揚我就做，不表揚我就不做”，久而久之，孩子的功利性會變強，學會了和父母做交易，需求可能會從口頭表揚上升為“玩具”“零食”“金錢”，違背了表揚的真實目的。
第四，可能讓孩子形成討好型的人格。
“做得好，就會受到表揚”，孩子會在潛移默化中，形成討好型人格，對於別人的感受異常敏感，過分在意別人的評價和看法，沒有自己的立場，容易委屈自己以討好他人。
第五，容易讓孩子形成自戀型人格缺陷。
我國著名犯罪心理學專家李玫瑾教授在演講的時候曾經説過，自戀是一種人格缺陷，往往是童年時期養出來的。只誇孩子的好，不説孩子的錯，會給他形成一種“我最好”的錯覺，導致自我認知障礙。長大後獨自面對很多無法克服的問題時，會把責任歸咎於他人，沒有擔當。
所以，“你真棒”是最沒有營養的誇讚，既不能讓孩子正確認識自我，又會對孩子產生錯誤的引導，反而害了孩子。
家長不能簡單地把“表揚”理解為對孩子説“你真棒”。對孩子説“你真棒”，雖然可以短暫地增強孩子的自信心，但都是空中樓閣，一旦受到外界的打擊，就會灰飛煙滅。
表揚出貴子？這樣的表揚才有利於孩子成長表揚的目的，是讓孩子正確認識自我，而不是因為擔心孩子自尊心受挫，從而讓孩子沉浸在受表揚的喜悦中，迷失了方向。
動不動對孩子説“你真棒”的家長，可能自己也會被洗腦，認為自己的孩子天資聰穎，異於常人。當孩子的表現讓自己不滿意的時候，就會產生強大的心理落差。
孩子的內心是敏感脆弱的，對於父母的心理變化，他們能輕易感知。當父母不再經常説“你真棒”的時候，他們可能會覺得“爸爸媽媽不愛我了”，導致安全感缺失。
好孩子不一定都是誇出來的，盲目的表揚並不會出貴子，相反，逆境中的鼓勵更重要。
當孩子遇到困難，手足無措的時候，家長可以鼓勵孩子：“你平時的表現都很棒，爸爸媽媽相信你這一次也一定能克服困難。”或者提供必要的支持：“如果你有需要，爸爸媽媽可以幫助你一起解決問題。”給孩子一種積極的心理暗示，讓孩子能夠勇敢地面對問題。
此外，家長在表揚孩子的時候，一定要描述具體的事實。
比如，孩子按時完成了作業，你可以説：“你今天的數學作業寫得又好又快，比以前有進步了。”孩子幫忙洗碗了，你可以説：“你的碗洗得很乾淨，都能照出人影了，謝謝你減輕媽媽的負擔。”表揚的事情説得越具體，孩子對自己的行為表現認知就越清晰，知道自己哪些方面做得好，會獲得更多動力，也願意付出更多努力。
更重要的是，要將對孩子的表揚重點放在他的努力精神上，淡化天賦。
如果一個孩子天生唱歌就很好聽，家長一直誇他，他就會覺得自己唱歌已經達到了頂尖水平，不會為提高唱歌技巧再付出更多的努力。但是，如果一個孩子從唱歌不好聽，到通過不斷練習，提高了唱歌技巧。你誇他“懂努力，會學習”的時候，他就會油然而生一種自豪感，並且明白是因為自己付出了才贏得了誇讚，就會為此更加努力。
斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克教授曾經説過，當你誇一個聰明的孩子聰明，他接收到的信息只是要保持聰明，不要犯錯。當你誇一個努力的孩子努力，他就會明白收穫是通過努力得來的，未來掌握在自己的手中。