分享是我們人生中必須要學會的一門必修課，懂得分享的孩子往往更加懂得如何去愛。願意把自己的東西分享給別人的孩子是能夠實現自我價值的。
悦悦一隻手裏拿着一串糖葫蘆開開心心的走在放學的路上，前面迎來了小偉和他的媽媽，小偉一見到悦悦手上的糖葫蘆就特別喜歡，軟磨硬泡纏着媽媽想要，小偉媽媽沒辦法只好問悦悦這是在哪兒買，“就在幼兒園門口， 可是那個老爺爺已經把糖葫蘆賣完走了。”
小偉一聽已經沒有糖葫蘆了，就哭鬧起來了。“媽媽給你買了兩個，你把其中一個給小偉弟弟好不好啊？”“我不要，我不要，這是媽媽給我買的，我不要給他。”悦悦一聽媽媽要把自己的糖葫蘆給別人，往懷裏一踹藏得更嚴實了。“阿姨不白要你的，阿姨給你錢好不好啊？”
小偉媽媽試探性的問着悦悦，希望她能把手機的糖葫蘆分給兒子一個。“我不要，我不要你的錢，我只要我的糖葫蘆。”悦悦説完拽着媽媽就想走，剩下的只有眼淚鼻涕一起流的小偉了。
這樣的情景在我們的日常生活中非常常見，孩子把自己的玩具和吃的看的異常重要，別人誰都不能碰。面對孩子的不懂事，家長不知道做了多少努力，但是想要讓孩子變得會分享，要一步步來。
1·物權思維的發展
一般孩子到了兩三歲，就開始有了你我他的概念，這個時候孩子的所有權意識就開始慢慢的形成了。孩子很清楚的知道，玩具是自己的，錢包是媽媽的，自己不能隨便亂動媽媽的錢包。同樣的，當家長想要拿走孩子玩具的時候，孩子也會表現出強烈的反抗感。即便是孩子小詞不達意，但也是會通過自己的行動來向媽媽進行抗議。
2·孩子開始有了自己的社交圈子
孩子在上幼兒園之前就會有自己的社交圈，他們會和自己的同齡人一起玩耍，一起做遊戲。在和夥伴交往的過程中，孩子很自然的就會接觸到分享這個事情。“媽媽，婷婷搶我的玩具。”當孩子氣鼓鼓的來找家長評理的時候，家長一定要善意的去引導孩子“寶貝，婷婷不是要搶你的玩具，她是想跟你一塊玩，你們兩個一起給娃娃做衣服好不好啊。”通過這樣的方式讓孩子明白這並不是“搶”玩具，而是一起玩耍，這樣才會讓孩子慢慢的學會分享。
3·分享是相互的
孩子想要分享肯定是建立在自願的基礎上。人非草木，孩子在交往的過程中肯定會產生很多的感情。如果孩子覺得自己的夥伴是自己喜歡的，那肯定會願意跟他分享自己的玩具。孩子的世界很單純，一顆真心就足矣。只要真誠的跟孩子交往，孩子肯定會真心對待每一個人。
想要讓孩子愛上分享，願意和別的夥伴分享自己自己的玩具和吃食，家長就要讓孩子明白分享的意義所在。孩子體會到了這種快樂和幸福，便不會變得自私自利了。
1·孩子能夠分享的不僅僅是玩具
能夠分享的東西有很多，不僅僅只是玩具這一類看得見摸得着的東西。譬如知識也是可以拿來分享，孩子在和小夥伴一起學習的時候，如果遇到一道孩子會解而小夥伴不會解的數學題，這個時候就可以讓孩子給小夥伴講解一下這道題，這樣孩子什麼都沒有失去還得到了夥伴的讚賞，孩子肯定是開心的。孩子得到了來自他人的尊重，肯定會慢慢喜歡上這種感覺。
2·分享是快樂的
面對孩子的自私不願意分享，家長不知道用了多少心思來引導孩子。一些急性子的家長跟孩子講不好道理，便強制性的讓孩子把自己的東西分享給別人。家長的這種做法不僅不會讓孩子學會分享，還會加重孩子自私的行為。分享一直都是一件快樂的事情，若家長一味地求效果而忽視了孩子的感受，那結果只會適得其反。
3·分享能變得幸運
孩子短時間內的分享可能並不會換來效果，但是堅持下去肯定會有意想不到的收穫。長時間的分享會讓孩子變得更加温暖善良，願意給予的孩子一定會是幸運的。
學會分享給孩子帶來的種種好處自然不用一一列舉，家長都想要讓孩子有一個喜歡分享的博大胸懷，那麼，家長應該如何做，孩子才願意分享呢？
1·家長要以身作則
家長除了要給孩子道理上的教育以外，還要給孩子言傳身教的示範。家長想要讓孩子懂得分享，自己就要學會不吝嗇。孩子會分享有很大一部分是從模仿開始的，家長可以先拿出來一些東西和孩子分享，這樣一步步的讓孩子體驗感覺。摸索學習。
2·千萬不要強迫
孩子在三歲左右會出現一個叛逆期，他們開始學會跟媽媽説不，當孩子很明確的表達出自己不願意的時候，家長不要利用自己的威嚴強迫孩子。多給孩子一些時間，讓孩子有一個適應的過程，這樣孩子才會從內心真正的接受。
3·遊戲中讓孩子懂得樂趣
想要讓孩子心甘情願的接受分享這件事情，家長不妨在遊戲中跟孩子進行互動，我給你一個蘋果，你給我一個橘子。通過這樣的方式來讓孩子覺得這是一件有趣的事情，久而久之，孩子也就習慣分享這種方式了。
英國文藝復興時期著名的散文家、哲學家弗朗西斯·培根有一句名言“假如你把快樂告訴一個朋友，那麼你將得到的是兩個快樂。假如你把煩惱向一個朋友訴説，你將能夠減少一半。”有朋友能夠時時刻刻分享自己的喜怒哀樂是一件幸福的事情，讓孩子學會分享，孩子會收穫來自朋友的很多的快樂和幸福。家長要正確的引導孩子，讓孩子能夠願意並且習慣去分享。