孩子是父母的希望，沒有誰不希望自家孩子智商高，長大後有出息，能過上好生活，但智商真的是影響一生的重要因素嗎？未必。
1946年二戰剛結束時，英國科學家曾做過一個獨一無二的瘋狂研究，目的就是證明孩子的智商和成功是否存在決定性的關係？換句話説，就是智商高低是否決定孩子的一生？
實驗的大概內容是：在女人確認受孕後，開始記錄每天額外得到的牛奶，在內衣褲方面的花費等（代表家庭經濟情況）......等孩子出生以後，又開始記錄其成長經歷。
為了保證研究數據的準確性，科學家將研究對象的出生年份，從1958年一直推到1970年，累計參加人數有7萬名，整整橫跨了五代人。
隨着研究的不斷深入，更是將孩子的牙齒、指甲、頭髮、DNA等建立了一個標本數據庫，也由此這羣孩子被稱為英國出生組羣。
科學家每隔幾年，都會對這些人進行回訪，收集記錄下有效信息，彙總成專業的數據。
最終，這項長達70年實驗的結果是：孩子有多大成就取決於三點品質，並非智商。
因為絕大多數孩子的成功，不是單純憑藉智商，除了部分患有先天性疾病的孩子外，其他孩子們的智商不相上下，而真正拉開差距的是以下三點。
一．父母是孩子的啓蒙老師，發揮榜樣作用很重要
英國科學家在調查與研究中發現，父母重視教育的家庭，往往培養的孩子更出色。
但，這裏所説的教育並不是單單的學習，還要重視孩子的德智體美全面發展。當然，在以前的社會氛圍下，能有超前的教育思維和方式，説明父母自身的學歷也不會低。
在中國很多家庭中，父母認為關注孩子的教育就是關注學習成績，結果讓孩子覺得千斤重擔壓在肩上。
關鍵是他們還不善於做榜樣，安排孩子完成作業，自己卻在玩手機、打遊戲，這樣怎麼才能讓孩子變成一個優秀的人？
著名主持人董卿曾説過：“你希望孩子成為一個什麼樣的人，其實很簡單，只要你做這樣的人就行。”
父母是孩子的啓蒙老師，孩子的性格、習慣等各個方面都會是父母的複製粘貼。
因此，父母身上的壞毛病過多，孩子也會跟着學習，想要孩子優秀首先要嚴於律己、以身作則。
二．抓住孩子的敏感期
中國有句俗語叫“三歲看大”，意大利著名教育學家蒙特梭利提出的敏感期理論中，也包含三歲這個階段。
孩子的性格在三歲前基本上就已經定型，並且還是感知覺、記憶、思維等形成的敏感時期，三歲絕對是孩子成長過程中一個重要的轉折點。
假如不抓住這個階段對孩子好好培養，將來需要付出更多努力。
三、從小培養專注力
學霸並非天生，關鍵是在於“專注力”的培養。
較智商而言，專注力更為重要，這是學習的基礎，家長要求孩子學習成績要好，可如果孩子上課注意力不集中，連靜下心坐在板凳上都沒法實現，還談什麼學習好。
不管學校還是班級裏，都會有我們説的“黑馬”，指那些平時作業不完成，課後只知道玩，考試成績卻出乎意外優秀的人，其實這就是上課是否專注的原因。
也許短時間內，我們無法看出專注力強的孩子和普通孩子之間的差距，但隨着時間的推移，就會這之間存在不可逾越的鴻溝。
從小培養孩子的專注力，才能不讓他輸在起跑線上。