寶寶2歲4個月，在2歲前後學會認識英文字母，認識數字1--100。平時比較喜歡看車牌，喜歡玩顏料，喜歡拿筆在地上或者牆上畫各種線條，喜歡一遍遍地讓爸媽寫字母和數字給她看。
最近開始特別喜歡寫，寫數字，寫字母。
這些天越寫越多，慢慢地寫更多的數字和字母。
醒來就找筆，睡前也要寫很久。
很享受寫單詞，一副很有成就感的樣子。
下樓玩的大部分時間也是趴在地方用粉筆寫字，寫夠了才拿起球去玩。
2歲4個月的女兒寫的字母
孩子究竟怎麼了？我有些擔心。
難道是孩子的寫字敏感期到了？太早寫字究竟會不會影響骨骼發育？我要不要阻止她寫字？是不是應該順其自然？如果任由孩子寫下去，會不會過早耗盡她的興趣和熱情？
看到這位父母的擔心，真的不得不説，我們作為父母有的時候真的太焦慮了，孩子在某方面表現出強烈的興趣，擔心會耗盡孩子的熱情；如果孩子對文字和數字沒有認知，父母又開始給孩子報各種輔導班，幼兒速算、思維訓練、幼兒英語等等，孩子被迫在各個培訓班之間切換。
一般來説，0--6歲是孩子的敏感期發展的黃金期，直到12歲還有彌補的機會，在敏感期內，孩子會表現出對某件事情的專注，並不斷重複實踐。順利通過一個敏感期後，孩子的心智水平便上升到另一個層面。
每個孩子的敏感期不同，表現也不同，所以需要父母細心觀察。
如果這個孩子不是父母有意識地引導孩子關注英文字母或者數字的認知和書寫，那麼就是孩子天生對字母和數字感興趣。我們應該好好引導，並且保護孩子的興趣。
不刻意地表揚或獎勵
曾經看過一個故事，有一羣小朋友天天跑到一個孤居老人住所旁玩耍，老人習慣了清淨，於是就出來制止這幫孩子，但是不管老人怎麼説，都沒有效果，孩子依然在那裏吵吵鬧鬧。
後來老人想了個辦法，告訴孩子們，非常感謝你們來這裏，給我帶來了歡聲笑語，讓我覺得不再孤單，為了表示感謝，我每天給你們一美元。孩子們非常開心，既能開心地玩還可以得到報酬，真的是太好了。
過了幾天，老人給每個孩子的錢減少到5美分，孩子開始不樂意了，氣氛也不再那麼熱鬧；後來，老人説自己沒錢了，不能再給他們報酬了，孩子覺得沒有意義了，再也沒去過老人附近玩過，老人又恢復了往日的。
同樣，如果父母為了鼓勵孩子保持一種愛好，經常對孩子的表現過度表揚或者給予獎勵，慢慢地就會削弱孩子的內在動機，讓孩子認為不是為了自己喜歡去做，而是為得到家長的表揚或獎勵而做。所以對孩子非常優秀的表現，不必過分表揚，也不必予以物質獎勵——當興趣變成任務，但外在賞罰又沒有很好地轉化為內在動機，孩子反而會抗拒。
如果要表揚孩子，不要誇“聰明”“優秀”這類空泛的話題，而是誇具體的努力和進步。例如，你寫字時專注的樣子讓媽媽很佩服；今天這個字母比昨天寫那個更工整了。
順應孩子的興趣，不需要阻止
有一項熱愛的孩子是幸福的，這類孩子對字母和數字的認識敏感度比較早，不需要刻意阻止。
在孩子表現出興趣的時候，父母做好引導就行了，不要評論，就做好她的翻譯，讓更多的人懂她，會增強孩子的學習慾望。
不要糾正孩子的握筆姿勢，粉筆和蠟筆都屬於比較粗的筆，對孩子的抓握能力沒有那麼嚴格的要求，所以不會影響骨骼發育，就讓他任意寫，這也是孩子探索世界的一種認知方式。
當孩子產生興趣的時候，不需要考慮早晚，只需要保護好孩子的興趣。