p一個聰明可愛的寶寶誰不喜歡呢？誰都希望自己的孩子比別人更聰明，可是天才從來都不是逼出來的，而是要因材施教，看看孩子的優勢在哪裏。
在孩子三歲之前，我們就能觀察到孩子的長處在哪裏，但是有很多家長都把這些誤以為是壞習慣，然後進行了暴力壓制，最後導致孩子流於平庸。
前幾天帶孩子去反斗城玩，看到一個媽媽在教訓自己家的寶寶，聽了一會兒，才知道孩子喜歡自己一個人玩，不喜歡參與到一羣孩子中間，媽媽卻一定要強迫他和別的小朋友一起玩。
這個孩子並非內向，而是很明顯的不喜歡和別的孩子一起玩耍，被媽媽教訓了一頓，還是默默地去玩自己感興趣的東西了，孩子媽媽只能坐在休息區唉聲嘆氣。
我過去和她聊天，她就開始抱怨孩子的種種，什麼不合羣，總是自己一個人玩，沒有小孩兒該有的活力，最喜歡做的事兒就是把複雜的玩具拆了，自己再花個幾天的時間慢慢拼起來。
聽到這我很驚訝，對於一個這樣聰明超羣的孩子，這個媽媽竟然滿口怨言。我跟她分析了一下孩子的行為，孩子媽媽很快就轉怒為喜，我又提醒了她一些這樣的孩子需要什麼樣的引導，她才明白自己剛剛做的，其實對孩子來説，傷害是非常大的。
話多到忍不了！
小嘴不停，嘰裏呱啦地表達自己想説的，還總是沒完沒了地提問，把家長這輩子的耐心都磨沒了。
分析：語言功能發育較早，好奇心重、有探索欲！
弊端：接收的能力太強，容易學到一些不符合年齡的東西，現在是小話癆，以後可能變成口無遮攔的人。
教育：應該引導孩子多讀書，或者學習外語，鍛鍊口才，別讓天賦白白浪費。
一個人玩得很高興！
不喜歡加入到任何小團體中，自成一派，喜歡自己鼓搗感興趣的東西，不喜歡被別人打擾到。
分析：專注力很強，思考的能力高於同齡人，心理成熟的更早。
弊端：容易導致性格孤僻，不願意接觸人羣，甚至是社交障礙。
教育：用舒服的方式，讓孩子結交新的朋友，讓孩子接觸集體環境，不參與他的自主社交。
喜歡搞小惡作劇！
十分頑皮的一類寶寶，喜歡跟爸爸媽媽開玩笑，甚至調皮的搞些惡作劇，經常做些讓人哭笑不得的事兒。
分析：思維活躍，想事情很全面，大腦發育很健全。
弊端：不好好管教就會過於頑劣，很可能會做一些沒輕沒重的事兒。
教育：要好好管教，但是不要束縛孩子的天性，可以陪孩子做些益智類的遊戲，讓孩子的精力合理分配。
命令別人不在話下！
喜歡發號施令的小朋友，往往會成為幼兒園的孩子王，無論是帶頭闖禍，還是帶頭聽話，都有人響應號召。
分析：孩子的領導能力超羣，個人魅力比較大。
弊端：領導能力也分領導什麼事兒，如果沒教好，帶頭闖禍鬧事兒的也是他。
教育：尊重孩子的領導才能，但是也要教會他尊重他人，重要的是要讓孩子樹立一個正直的品格。
也許是一些頑皮的表現，卻是孩子聰明的根源，爸媽發現了，一定要好好引導，別讓這把雙刃劍傷了孩子，畢竟天才和瘋子之間，只有一線相隔。