作者：逍遙女大俠
在“卷”已經成為一個時代的流行詞的時候，各種焦慮瀰漫，從出生焦慮到上學，從工作焦慮到家庭，從……
好了，扯遠了。就光説育兒吧！現代家庭大多隻有一兩個孩子，而且都有精力和物質基礎重視孩子了，於是大家都開始精細育兒了。
育兒這事兒，你盯得越細，未必養育得越好，但肯定養育得越焦慮！
從娃出生，擔心娃今天長的體重是不是沒達標，這周吃得是不是太多是不是太少？
等娃幾個月了，怎麼別人家的娃會翻身了會扶坐了會爬了，自家這個小夥子怎麼好像慢半拍？
再大一點就是，怎麼好像同齡寶寶已經會數數數到10了，自家娃怎麼還在1234。別家娃已經認得100個漢字了，自家娃怎麼沒興趣？別家娃畫畫像模像樣了，自家娃怎麼還是畫一團亂線？
即使你有一顆佛系的心，也經不住同齡人相互的比較，也扛不住自家娃被比下去時候的落寞和恐慌，淡定不了。。。
生娃之前，認為小孩子就是小孩子，應該是可可愛愛的，軟萌懂事的，而那些皮的鬧的，搗蛋的，只能稱之為熊孩子，壞！
看書初衷:
生娃之後，你會發現，孩子和孩子是不一樣的，半個月前的孩子和半個月後的孩子不一樣的，3歲的孩子和4歲的孩子也大不一樣。即使你很認認真真誠誠懇懇地小心教導孩子，你也避免不了有一天會突然發現，你那可愛的娃最近的表現，怎麼那麼像熊孩子……他最近的有一些行為，怎麼那麼惡劣？
腦袋大大的困惑，心裏剋制不住地焦慮！想要重重的教育孩子，又怕他接受不了，想要輕輕的淡化過去，又怕成了縱容，養成一個真正意義的壞孩子！
小孩子為什麼會這樣，這個時候家長應該怎麼辦？真的很需要一些解答和指引！
因此，每年我都會有好幾次，忍不住想要把這套《你的n歲孩子》翻一遍。當然，每年我想翻的，是不同歲數的本。
作者:
這套書的作者大有來頭，作者之一路易絲·埃姆斯是美國著名兒童心理學家，格塞爾兒童發展研究所的創始人之一。她畢業於耶魯大學，畢生致力於兒童發展、兒童養育實踐研究，其教育理念影響了兩代美國年輕父母。都是專業的兒童學者，作者之二弗蘭西斯·伊爾克，則是美國兒童行為學博士，與路易斯·埃姆斯合著的作品很多都成為暢銷書。
説完作者，還是説説書的內容吧！
因為是專業人士寫的，而且書很具有年齡針對性，所以寫得很具體，可以稱得上是育兒使用説明書！
這本書從專業的角度系統的講述了兒童成長特點，結合生理特點講述心理特點。
第一次被這本書吸引，是寶媽朋友分享了這書裏面的一張成長螺旋圖（如下）：
不同於之前聽説過的“一歲兩歲惹人愛，三歲四歲有點煩，五歲六歲老搗蛋，七歲八歲狗也嫌！”這本書的觀點認為孩子的成長是呈螺旋式，他解鎖了新技能，但是他還不太適應，他逐漸適應了新的自己，他又解鎖了新技能，但是他還不太適應，他逐漸適應了新的自己。
這張圖對於家長的意義就是——當孩子屬於脾氣不好習慣不好的階段，我們明白，不急，過陣子會好，曙光在前方。
最近一次看的時候
我最近一次看的是4歲本，4歲本的介紹文案有”從講髒話到假想小夥伴，再到幼兒園！”
這次翻開主要原因是娃最近表現得很像個熊孩子。
當娃激動的時候喜歡大喊大叫，當娃講話的時候總容易很誇張，尤其是講故事的時候，動不動就是死了撞了之類，聽得當媽的心驚膽戰。更重要的是，快4歲了，在各種早教從朋友圈廣告、從商場、從抖音視頻裏侵襲的時候，在同齡人有的學跳舞、有的學認字、有的學英語等氛圍裏，一個努力佛系的媽媽很容易受到搖擺：怕太過佛系耽誤了孩子成長的好時機，又怕太上進錯過了孩子快樂的童年，甚至導致厭學等等，難！
對於小孩子喜歡説大話的特點，我們擔心他們開始攀比，而書中告訴我們，4歲孩子喜歡吹噓自己的東西，別人有的，他的總是更好的。對應的，他還喜歡誇大，“跟山一樣高”“五百萬年以前”“有地球那麼長”。這樣一些在大人看來，小小年紀不學好竟然開始”撒謊“的行為，他只不過是想要添油加醋地誇大一下而已，並不是從本心裏撒謊。如果瞭解3-4歲的這個孩子本性，相信你對他的一些“扯謊”行為，就淡然了很多。
關於育兒焦慮
關於識字焦慮！
4歲容易遇到的，還有識字焦慮，尤其現在抖音、小紅書等各種社交媒體很發達，你很容易就刷到牛娃，而且還能刷到很多，就會讓你有種“同齡人都已經這麼厲害了”的錯覺，不過這本權威的育兒書告訴你——“你千萬不要覺得你必須教你的四歲孩子認字。”
書種建議在閲讀中自然習字，不建議父母過早地教字，因為——從長遠的角度來看，孩子從三歲、四歲、五歲、六歲甚至七歲開始認字，將來都沒有任何的不同！如果你的孩子小小年紀就自發地表現出他對字和數字的興趣，這挺好的，可這也沒有什麼值得特別誇耀的。
關於兒童成長焦慮!
書中是這麼説的，——最好不要操心該如何去促進所謂的兒童認知成長，為孩子提供一個正常的成長環境即可。
孩子的心智和身體的所有行為是一體的，在他玩耍的過程中，心智成長流露，因此不需要額外操心如何教導孩子的心智，至於提供一個正常環境，讓孩子有合適的玩伴、合適的書籍和合適的玩具等就好。為這個觀點，作者也苦口婆心説了很多，甚至引用了權威人士的研究和觀點印證。
除了觀點，還有措施
除了指出問題，書中也會認真給出解決方法，先來一遍心理輔導，再來兩個可行的措施，甚至具體到舉例説明，可以説是手把手的教了！
以下內容引自原文：
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假如他跟你説的是“黑騎士”能做的各種神奇的事情，你不妨問他知不知道還有“綠騎士”，然後告訴他邪惡的“綠騎士”偷走了一隻小男孩的鞋，那小孩的爸爸媽媽以為他肯定回不了家了……你的四歲孩子一定會聽得眼睛發亮。
假如他跟你説（如果他被爺爺奶奶灌輸過的話），如果有魔鬼過來拿針戳他，他會用他閃閃發光的劍殺死魔鬼，那麼你不妨跟他説，據你所知，惡魔不會拿針戳小孩，而是會誘惑小孩……他一定會聽得興趣盎然，你們關於“誘惑”的談論可以延續很久，而且很有意思。
不必一定要有玩具，或者有書，只要有話就好，而且是你和他都有興趣的話題。跟一個典型的生動活潑、充滿想象的四歲孩子在一起，只要有話題，就足夠讓你們玩得心滿意足。
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對於4歲孩子，書中甚至還講了有關父母對孩子的安撫物焦慮以及尿牀的焦慮等等，一遍下來，像是把當媽媽一顆緊張的心的經經脈脈都順了一遍，極度舒適，不是問題的告訴你彆着急，是問題的教你一些可行的辦法，看完很淡定。
在每本書中都有一個專門的篇章，精選了一些父母來信，並且附上專家答覆。用各個家庭鮮活的案例來呈現問題，並解決問題。很生動，也很有借鑑意義。如果不喜歡看前面的講課形式般內容，不妨直接快進到家長來信這篇——“源自家長們的真實故事”！看小故事一樣的看過！
愛他如他所是
我喜歡書中的一句話“愛他如他所是！”
我們能接受荷花清冷、牡丹雍容、蘭花素雅、苔花頑強，百花百樣，卻時常忘記孩子們亦是。
天下沒有標準的孩子，也沒有完美的孩子，更沒有一模一樣的孩子，孩子的個性、愛好、發展階段也各有不同。總希望孩子哪哪都好，哪哪都優秀，他既能在我們忙的時候保持恬靜，也能在我們帶他出去玩的時候熱鬧，既能謙遜懂得禮貌，也能在遇到挑釁的時候強有力的面對回應。
不要急，接納孩子本來的樣子，欣賞他的優點，適時給他以指引，就夠了 。
ps：有紙質書，微信讀書裏也有電子書看！