“雯雯，叫阿姨好”
“雯雯，來給王阿姨背個三字經”
“雯雯，王阿姨和你説話為什麼不回答”
……
畫面一轉，那個叫雯雯的女孩一直都是低頭不語，空氣中也彷彿都瀰漫着雯雯媽媽那氣呼呼的憤怒，最終這個母親還是無奈地嘆了嘆氣地説“哎，我家孩子太笨手拙舌了，智商這般低都不知道以後該怎麼辦”，這是標準的天下父母心、也是帶着拔苗助長的恨鐵不成鋼之心。
但孩子説話笨口拙舌真的是因為智商太低嗎？不，孩子需要的可能是過程關注、而不是結果的貼標籤行為，而這份過程關注就是孩子的表達能力培養！
我們都知道萬事美好在於過程，而每一份美好的結局都需要經歷自己的八十一難，這個過程的積極向上能量越強、佔據榜首的反超幾率才越大，但孩子的成長卻往往被家長貼上很多標籤，如“性格內向啊”、“不懂禮貌啊”、“叛逆啊”…還包括我們今天要説的“笨口拙舌”。
所謂的貼標籤行為，就是在孩子做某些事情的時候貼上對應的結果縮寫，而良好的成長環境不論是好標籤、還是壞標籤都要儘量少貼，因為每一個孩子的成長最需要的是父母關心過程的付出、而不是寥寥幾句的結果評論。
也就是説，如果孩子成長當中出現了某些陋習、不好的結果，那也一定是過程出現了問題，而家長需要關心的也是過程而非結果，如果孩子説話笨口拙舌或者不願意説話，這個時候家長千萬不要把壞結果説成孩子的智商低，多關心並培養孩子的表達能力，你會發現孩子的表達慾望會變強、語言的總結能力也越來越豐富。
那麼，對於説話笨口拙舌的孩子、家長們平時該如何有效培養孩子的表達能力呢？
1、和孩子互換身份
生活中，最常見的家庭教育就是監護人和被監護人的關係，而就孩子成長渴望自由、容易叛逆的特點來説，監護人和被監護人身份就是一大成長阻礙，尤其是對孩子寄予要求高的家長，他們往往給孩子設定的目標和過程要求都比較嚴格，並且還常常拿出監護人的身份去指點甚至批評。
試問一下，在這個充滿壓抑的環境裏孩子能生活得輕鬆？和家長保持無話不談的親子關係嗎？如果孩子平時在家裏面和自己的父母都不怎麼説話，他們在缺乏語言環境的情況下，對外界的語言溝通、甚至表達能力都是空白的。
所以説，培養孩子語言能力、家長一定要給孩子語言輸出的表達機會，這個機會建議家長從和孩子互換身份開始，告訴孩子“從今天開始，爸爸媽媽要和你互換身份，你要叫我起牀上班、催我去做飯、洗漱、早點上牀睡覺…”。
良好的家庭教育需要家長和孩子共同去成長上進，而這份成長若孩子但家長的監護人意義遠大於家長的監護，首先和孩子互換身份、這一點孩子定是非常樂意的，其次孩子在催家長的過程當中，不僅能夠釋放自己壓抑的情緒提高語言表達能力，還會在幫助家長養成良好生活習慣的同時、自己的生活習慣也會跟着提升質量，
2、以寫信的方式溝通
和孩子互換身份，雖然是一個很有趣、孩子也樂意執行的語言能力表達，但成年人的世界哪有那麼容易？可能很多家長會説“每天回家累成狗，哪有心情和孩子玩什麼互換身份的遊戲”，如果家長的生活環境過於複雜、且孩子的語言表達能力不太好，建議家長可以試試以寫信的方式和孩子溝通。
很多時候包括成年人在內、有些話到了嘴邊往往容易變成難聽的暴躁話，比如孩子做錯了某一件事情，實際上家長的本意是希望孩子能夠就錯論錯去做到更好，但是暴躁的脾氣往往讓我們話到嘴邊變成難聽的斥責語言，這就是親子關係裏常見的“刀子嘴豆腐心”。
如果家長控制不了自己的脾氣，也不知道在孩子犯錯的時候和他們説些什麼，這個時候就可以試試寫信的方式，有時候寫信的語言表達更細膩、也更容易真情流露，並且寫信的語言溝通方式也突破了以往的溝通環境，讓溝通更新奇有趣、也更容易情感互鳴讓彼此感受到被愛的温暖。
3、尊重孩子的努力、鼓勵自己來
良好的語言表達能力就像是我們學習、工作一樣熟能生巧，在孩子的語言表達能力培養裏，家長還要儘可能地給孩子製造可供語言表達的成長環境，尤其是孩子成長所做出的某些努力、家長一定要尊重並且鼓勵孩子自己去完成。
比如，孩子在網上看到“投壺遊戲”的手工製作很有趣、他們也想要做一個，這個時候家長千萬不可以嫌孩子麻煩太折騰，要尊重他們的想法、還要充分地鼓勵孩子自己去參與實踐，當孩子在手工遊戲的製作過程當中遇到困難也不要着急去參與，告訴孩子“你可以試試某某方法，相信你一定可以成功、做出漂亮的手工作品”。
良好的成長教育最簡單的辦法就是和孩子一起成長，而這份成長需要家長停下來去觀察孩子的腳步、靜待花開，每一份耐心等待都有對應的結果回饋，也相信耐心等待善於發現的家長最後都能收穫自己的那份欣慰。
