金秋九月，伴隨着絲絲涼意，迎來了孩子的開學時光，家長對於孩子即將開學無不表示，終於要送走“神獸”了，難掩內心之喜，夫妻二人可以享受二人時光了。
雖説家長開心不已，但真正到孩子開學那天，望着朝夕相處的小背影進入校園，心中也會出現不捨的情感。除了關心孩子的衣食住行，重心又情不自禁轉向孩子的學習成績。
孩子入學便拿了“好成績”，我卻擔心未來的“三年級現象”
女兒開學的這些天來，每天都有新鮮事發生，我詢問她感覺怎麼樣，女兒一五一十、滔滔不絕地説着，我也耐心地聽着。
開學第二天，女兒坐在車上迫不及待要回家，以為她餓了便加大油門。到了家中，女兒當着全家人的面，拿出一張小卡片，上面明顯寫着大大的100分。
女兒非常興奮，全家人也異常欣喜，丈夫直接將女兒抱在懷裏，問女兒想要什麼獎勵。
我開心之餘，卻始終明白，一、二年級的孩子成績忽高忽低都是正常現象，“三年級現象”定律未必能無擺脱。
三年級現象已經困擾了若干孩子和家長，無論孩子一、二年級成績多靠前，三年級時會出現兩極分化的情況，而導致三年級現象的原因有很複雜。
“三年級現象”困擾家長和孩子，原因有些複雜
家長及時瞭解導致三年級現象的原因是什麼，才能更好地應對，讓孩子的小學順利度過。
家長略知一二的原因：學習難度增加
作為家長普遍瞭解的原因之一，便是孩子的學習難度到3年級開始增加，一、二年級時，知識多是依靠孩子的短暫記憶。
三年級時，知識內容明顯增加，語文所涉及的背誦古詩詞、課後字詞，讓孩子吃力不少，新增科目讓孩子的課業負擔雪上加霜。
數學也不再是套公式、背九九乘法表就能夠解決的，考察一部分的抽象思維。
家長沒想到的原因：超前學習帶來的厭學情緒
家長為了孩子的成績提升，將孩子送去暑期託管班，補課班輔導沒有學過的知識內容，讓孩子對於三年級的知識內容，已經有了提前的瞭解與掌握。
可這樣等到開學講解，不過是二次加工，孩子對於新知識感到枯燥，導致孩子以為自己都會了，開始態度懈怠、產生厭學情緒，對成績排名影響明顯。
這一原因主要是家長的好心辦了壞事，浪費時間、金錢、精力，對孩子的學習無甚作用。
知識內容的學習並不是一蹴而就，但孩子未必瞭解這個道理。自認為學習能力強，在課上已經瞭然於心，不注重課後的鞏固，導致將新學的知識“還給老師”。
家長和孩子都無力的原因：孩子無法教學模式的改變
孩子在一、二年級時，學習的重點在於培養學習興趣，讓孩子養成良好的學習習慣，懂得學校的規章制度，整體難度讓並不需要花費加大的精力。
進入三年級後，學生的學習知識難度加大、學習內容多，教師更加關注班級整體成績，要求嚴格，孩子始終無法適應。
如何讓孩子順利度過“三年級”現象？家長引導他這樣做
三年級現象發生在眾多孩子身上，讓孩子順利度過苦難期，需要家長和孩子的共同發力。
★ 無論剛入學時表現怎樣，都要夯實基礎
三年級最大的變化便是學習內容，學生需要加大力度學習，一改懶散的學習態度，不要自欺欺人。
無論孩子開學時有多優秀，正式開始小學生活後，都要做好課前、課上、課下三個環節的良好循環，將未學過的知識做好課前預習，已經學過的知識做好課下鞏固。
★ 家長和孩子都需要調整心態
面對新的挫折與學習環境，學生不應該一味自暴自棄、自怨自艾，一味停滯不前。優秀了不驕傲，落了不氣餒，迎難而上調整心態，成績提升指日可待。
世上無難事，只怕有心人，學習的道路並非一帆風順，總要經歷考驗。而“三年級現象”原因複雜，家長怎樣陪伴和引導，對娃的小學生活影響大。
面對可能到來的“三年級現象”，家長都應做好孩子堅強的後盾，不僅要陪孩子面對“三年級現象”，還要陪孩子完整走過小學六年。
如果您的孩子也是剛剛進入小學，或就快面對“三年級現象”的挑戰，就要行動起來了，若是不知道具體怎麼做、做什麼，可以參考這本書。
這本書可以算得上是小學生家長的必備“秘籍”，女兒的班主任在開學時曾向我們家長推薦過。
書中從孩子入學開始，到“三年級現象”，再到後續的小學生活，六年裏的每一個問題和細節都有提到。從孩子心理、學習等多方面給出應對解決方式。
三年級是孩子的難關之一，對整個小學生活都有影響，家長通過這本書中給出的幫助，可與孩子攜手共進，必會克服難關所向無敵。