“媽媽，我就玩幾分鐘”，家長的兩種回應，成就了兩種不同的人生

家中的熊孩子是讓很多父母都頭疼的事，特別家長輔導孩子學習，那才是更痛苦的事，孩子在玩兒的時候沒事，一旦你讓他學習，讓他做作業，孩子就這兒不舒服，那兒不舒服的，孩子一學習就各種藉口各種花樣。你家的孩子是這樣的嗎？

“媽媽，我就玩幾分鐘”，父母的兩種回應，成就了兩種不同的人生！ 小麗兒子東東現在到了“狗都嫌”的年齡，上小學二年級了，因為只有一個孩子所以導致小麗對東東特別的溺愛，現在的東東特別的任性，是家中的混世魔王。

但是讓小麗感到頭疼的事是東東的學習成績，東東的成績是班中墊底的存在，小麗給東東報了補習班，但是東東在補習班搗蛋，讓補習班老師給勸退了。

無奈的小麗只能自己輔導孩子學習，可是東東一學習就各種小動作，各種各樣的藉口，一會兒就給小麗説：“媽媽，我想玩一會兒，”每次面對孩子的請求，小麗都不知道怎麼拒絕，一次次的妥協換來是東東的變本加厲。現在的東東典型的家中小魔王，誰都不怕，小麗對東東更是感到無奈和絕望。

相對比之下，小美的孩子就很優秀，懂禮貌知禮節，每天放學回到家中，第一件事就是完成當天的作業，從來不拖欠作業。當小麗知道之後就向小美請教應該如何教育孩子，怎樣才能把東東教育得像小美的孩子那樣優秀。小麗説：“在孩子學習時，花樣很多，每次我都招架不住，你的孩子學習會有這樣的情況嗎？”

而小美説：“每個孩子都有煩躁的時候，如果孩子在學習時，感到煩躁，家長大可不必逼孩子學習，他想玩兒，你可以讓他玩一會兒，但是這是有條件的，玩兒多久就要花雙倍的時間用來學習。 並且孩子提出這樣的理由，家長可以答應一次兩次，但是不能答應很多次，會讓孩子發現你沒有原則，反而讓他變本加厲的要求你。”聽了小美的話，讓小麗受益匪淺，這也讓小麗知道自己在教育孩子上是多麼的失敗。

一、面對孩子的無理取鬧，家長如果妥協會給孩子帶來什麼 1、無法養成自己的原則和底線

家長在教導孩子的過程中，父母的教育至關重要，孩子從父母哪裏學到的不僅僅是教育方法，還要教育過程，在教育過程孩子也會受到耳濡目染的影響。

比如在上面案例中，小麗在輔導孩子學習，但是卻一次又一次的妥協，讓孩子認為父母的原則和底線可以一次又一次的挑戰，在這個過程中孩子也會無法養成自己的原則和底線。

2、孩子會變本加厲的要求父母 如果孩子認為父母沒有原則可言，那麼孩子就會變本加厲的要求父母做事，孩子是很聰明的，他們很會見機行事，如果從父母哪裏得到了甜頭，那麼他們會要更多的甜頭，一次比一次要求多，一次比一次過分。所以在原則的堅持上，父母一定要有自己的原則和底線。

二、有原則的父母培養的孩子都具有哪些特點 1、學習態度端正

有原則的父母在孩子的成長過程中啓着潛移默化的作用，在這種環境下成長的孩子，學習態度會更加端正，知道輕重緩急。

不會向父母無理取鬧，更不會挑戰父母的權威，這種孩子從小受到父母的良好教育，受到父母高素質的教育，從小學習態度端正。

所以這就要要求我們的父母，在教育孩子的過程中要講究方式方法，並且做到以身作則。

2、對長輩尊敬有禮 有原則的父母教導出來的孩子都是孝順的孩子，父母有原則，孩子懂規則，不會頂撞長輩，不會和長輩對着幹。這樣的孩子在對待長輩時會更加尊敬有禮，禮貌懂事，這其中父母的功勞是最大的。

孩子一出生就是一張白紙，父母是孩子最好的老師，需要父母去幫忙做畫，所以父母也需要以身作則，成為孩子學習效仿的榜樣。

總結：對待孩子學習貪玩，兩種父母不同的解決方式，培養出來不同的孩子，同時也成就了孩子不同的人生。一種妥協式教育養壞了孩子，一種原則性教育培養出優秀的孩子，所以這就體現了不同的教育方式，培養出不一樣的孩子，可見在我們生活中，教育是不可缺失的，是至關重要的。