每個人的人生高度，都和自律密切相關。然而對大多孩子來説，自律都是個比較稀缺的習慣。
他們做事常常朝三暮四，想到什麼做什麼，沒一點計劃性，而且容易半途而廢，不能有始有終，這其實很不利於孩子的成長。習慣不是天生的，自律也不是上天隨機賜給孩子的天賦，而是在後天中形成的，在家庭中養成的。
家庭教育決定孩子的未來，每個成功的教育案例背後，都離不開的父母的發力。那些自律的孩子，往往來自於這樣的家庭。
父母趁早管教的家庭
李玫瑾教授把人的一生分為了幾個階段，其中，孩子3-6歲是性格形成的關鍵期。孩子3-6歲你不管，長大以後想管也管不了。一説到自律，有些父母就覺得這是大孩子才應該養成的習慣，對於還不到10歲的孩子來説，自律對他們來説太苛刻了。父母這樣想，其實是對自律的一種誤解，自律不只是自覺學習。
對於年齡尚小的孩子來説，早晚刷牙，少吃零食，看動畫片的時間有所約束，控制情緒，不亂髮脾氣，不動不動就哭，這都是自律的表現。
在孩子10歲之前，父母總是以孩子年齡小為藉口縱容孩子，那麼等孩子10歲之後，再去要求孩子自律，其實很容易讓孩子產生逆反心理。所以，管孩子要趁早，尤其是在培養孩子自律這點上。
孩子6歲前，是心理發育最迅速的時期，也是孩子性格和習慣養成的關鍵期。這個時期，父母傳遞給孩子的價值觀，產生的影響是最深刻，也是最直接的。父母從小給孩子立下規矩，讓孩子知道什麼可以做，什麼不可以做，吃零食要有節制，看電視要有節制，不能隨心所欲，任性妄為。要讓孩子學會剋制，一個從小就懂得剋制的孩子，長大後自然而然也懂得自律。
父母以身作則的家庭
孩子的自律，從來不是父母逼出來的，而是引導出來的。有句話説得好：父母是原件，孩子是複印件，要想有一個自律優秀的孩子，首先得看作為原件的父母自身是否足夠自律。教育孩子，最怕的就是“只許州官放火，不許百姓點燈”。
要求孩子好好學習，自己卻不思進取；
要求孩子早睡早起，自己卻熬夜玩遊戲刷手機；
要求孩子遵守規則，自己卻在踐踏規則。
這樣的父母，越逼孩子，孩子越叛逆，甚至隨着孩子年齡的增長，父母在孩子心裏會越來越沒有威信。
最高級的教育，不是居高臨下的指揮，而是和孩子一起相伴成長。
好的家庭，父母的角色是多元的，他們不只是父母，還是孩子的朋友，是他們的引路人，更是他們的榜樣。而糟糕的家庭，爸爸只做“提款機”，媽媽只做“生活保姆”。教育是一場心胸和智慧的遠行，父母示範多一點，説教少一點，孩子的成長之路才會更寬廣。
父母捨得放手的家庭
當你希望孩子自律、而不是事事由自己去掌舵時，就一定要學會放手，看着他犯錯不去插手，看着他慢吞吞的不去幫忙。
永遠做一個陪練而不是比賽的主導者，唯有如此，才能讓孩子學會對自己負責。
父母在孩子小的時候多管一點，成長的過程中多示範一點，長大後多給孩子一點自由，孩子的自律就是這樣形成的。自律是孩子成功的必要前提，而每個自律的孩子都離不開家長的引導和培養。