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臨界點，是人心裏自己建立的一個重要地點。站在這個心理地點上，前方是危險，後方是安全。
每一位家長都希望培養出兼具勇敢自信品格的孩子。當一些母親看到自己的孩子畏畏縮縮、舉步不前時，會感到十分失望。但實際上，我們應該知道，孩子是否勇敢是被先天因素和後天因素同時影響的。
我朋友的孩子鋼琴彈得很好，但他性格太內向，平時不敢在陌生人面前説話。以前，學校裏有一些比賽和表演，他的朋友總是建議他參加。
雖然剛開始他答應了，但在演出前兩天就會突然鬧起來，不願意去了，説是害怕自己表現不好，被別人嘲笑。
事實上，每個孩子或多或少都會有這樣的時刻。面對未知，他們總是充滿恐懼。
家長想要培養孩子的勇敢品質，不是通過對他反覆説“不要害怕，快做”就能做到的。而是需要洞悉孩子的內心想法，瞭解他們的性格，然後因材施教，科學指導。
有一次，強強的媽媽帶強強去游泳。強強到了游泳池旁邊，卻只是坐在一邊，羨慕地看着同齡的孩子在水裏開心地玩耍，自己卻遲遲不敢下去。
強強媽媽見狀，便鼓勵他説，“你看小朋友們玩得多開心呀！你不想試試嗎?”
強強先是點了點頭，然後又搖了搖頭。強強媽又説:“那媽媽帶着你一起去玩怎麼樣？”然後她就拉着孩子的手去了游泳池，温柔地對強強説：“去試試吧，媽媽會陪着你的。”
終於，在思索了一段時間之後，強強小心翼翼地在水面上伸出一隻腳，然後又迅速地把腳向後伸。然後露出了驚喜的表情，不斷地重複了“蜻蜓點水”的動作。
下次去游泳時，強強就能自如地在水裏玩了。
很多家長都遇到過類似的情況，孩子遇到一些從未嘗試過的事情，心裏就會產生恐懼。他們雖然想前進，卻不敢邁出那一步。
實際上，這一刻就是孩子的“心理臨界點”。每個家長都應該試着去理解“心理臨界點”這個概念，因為孩子在這一刻的表現是尤為重要的。孩子的表現決定了他們能否克服恐懼和困難。
科恩博士Lawrence J. Cohen PHD 是一位心理學家，心理治療師。他在《遊戲力》裏提到，孩子位於"心理臨界點"時，通常有以下四種表現：
※ 試着逃避
這是孩子處於“心理臨界點”最常見的表現之一。當孩子們遇到未知的事物時，他們的第一反應是直接逃跑。逃避可以防止讓自己陷入恐懼的情緒當中。
然而，一味地選擇逃避只會讓孩子永遠無法跨過困難，無法克服內心的恐懼。
※ 情緒失控
當孩子們直面內心的恐懼時，是很有可能情緒失控的。孩子在日常生活中的表現應該是平靜的，沒有大的起起落落。
但當孩子處於“心理臨界點”時，他們就容易產生悲傷、恐懼、焦慮等負面情緒。
※ 咬緊牙關
當孩子處於心理臨界點時，“試圖逃脱”代表一種放鬆狀態，而“咬緊牙關”則代表孩子處於一種壓縮狀態。而這種狀態，通常是由於父母的要求所形成的。
換句話説，孩子心裏是想逃避問題，但父母迫使孩子直面困難，克服困難。
古希臘哲學家德謨克利特：“當過度的時候，最適宜的東西也會變成最不適宜的東西。”
因此這種方式雖然能對孩子克服恐懼起到一定幫助，但如果孩子的“壓縮”程度過大，就難免會喘不過氣來。
尹建莉老師曾説過這樣一句話：父母是孩子前半生唯一的觀眾。
★ 消除孩子的恐懼
無論什麼年齡，任何人在碰到自己特別害怕的東西時，都會不由自主地產生恐懼感，並下意識地想要逃避。
成年人有很強的自制力，所以有些成年人能直面困難，克服恐懼。而孩子們更喜歡立足在自己舒適圈裏。
當孩子面對困難產生恐懼感時，家長應該盡最大努力幫助孩子冷靜下來。可以讓孩子做一些深呼吸，和他們交流，把他們的思想轉移到過去一些快樂的事情上。
★★消除孩子內心的不安
龍應台説過，孩子小的時候，父母對他們來説是萬能的，是完全可以依靠的，這就是父母對孩子教育的黃金時期，等父母一到了青少年時期，父母的“有效期限”就快到了。
孩子們可能會因為在心裏遊蕩的恐懼，給自己施加很大的壓力。在這個時候，父母應該儘量減輕他們心中的壓力，和孩子進行共情。
例如告訴孩子自己以前也遇到過這樣的困難，但最後還是順利解決了。讓孩子放寬心，將內心的不安釋放出來。
當孩子在父母的幫助下，慢慢消除自己的內心的不安和恐懼之後。家長應該幫助孩子總結並告訴他們下次遇到困難時該怎麼做。
擴大孩子的自信心與成就感，減輕孩子在克服困難過程中產生的壓力，從而讓孩子在下次遇到類似的事情時能夠盡最大努力去克服。
孩子面對困難時遲疑不前的態度是不容易改變的。在這個時候，家長的強迫和責備只會對孩子產生消極的影響。
我們應該提供給孩子一個適應的時間和自己思考的空間，然後逐漸地引導和推動，讓孩子在無意中打破自己的心理障礙，這樣既不會讓他們感到壓力，也會讓他們更好的感受到成功的喜悦。