好的教育，永遠需要父母的奮力託舉。
要孩子在“雙減”後脱穎而出，父母就要做到“三不慣、兩不管”。
01
三不慣
1. 孩子沉迷手機，不慣
繼“雙減”政策出台後，防止未成年人沉迷網絡遊戲的規定也來了。
“雙減”之後，如果時間沒有得到合理安排，很多孩子會把更多時間用在玩手機上。
有人説：毀掉一個孩子，就給他一部手機。而毀掉孩子成績最快速的辦法，就是放任他在手機的世界中沉淪。
成年人面對手機的誘惑都尚且難以自控，更不用説自制力差的孩子了。
因此，在“雙減”之後，與手機“爭奪”孩子這件事，不僅不該放鬆，而是應該更加迫在眉睫。
2. 孩子拖拉磨蹭，不慣
“雙減”政策中對作業量也有了明確要求，很多孩子覺得反正時間多，作業少，可以慢慢寫，結果玩着玩着，拖着拖着，到很晚才開始寫作業。
面對孩子的磨蹭，大多數父母採用了“催”這個簡單直接的辦法。
但催促，也許短時間內有效，卻容易讓孩子形成對催促的依賴，而且過度的催促，也會催生孩子的逆反心理，甚至影響親子關係。
孩子是催不快的，他們拖拉磨蹭，大多數的病根其實都是缺乏時間規劃能力。
孩子對時間的管理情況，對孩子的學習成績也有很大影響。
拖拉磨蹭，看似是小毛病，不僅與孩子的學業密切相關，甚至還會影響到未來的工作與社交。
因此，父母在“雙減”後，對於拖拉磨蹭的毛病不僅不能縱容，反而可以趁着作業量減少，有意識地培養他們對時間的管理。
3. 孩子習慣不好，不慣
孩子鬆綁了，壓力減輕了，人不像之前那樣精神緊繃地學習，但很多壞習慣浮現出來：好吃懶做，不愛運動，晚上不睡早上不起……
這些壞習慣看似不是什麼大毛病，但積累的越多，好習慣的養成就更困難，就越容易拖垮孩子。
學習成績差的孩子，往往在學習習慣上存在問題。
截然不同的學習習慣，也會影響這些孩子的未來走向。
一個沒有好習慣的孩子，會敗給自己內心的慾望，最終碌碌無為地度過一生。
而習慣好的孩子可以把自己的時間安排得井井有條，能珍惜時間，內驅力也更足。
哪有什麼天生學霸，不過是好習慣的厚積薄發。
“雙減”後， 父母更要引導孩子合理利用好課餘時間，讓孩子養成良好學習和生活習慣。
02
兩不管
1. 孩子能力範圍內的事不管
“雙減”落地，學科類培訓機構大幅減少。
原本孩子在學校有老師管着，下課在培訓班有輔導老師帶着學習，回到家還有父母的監督，現在孩子自主的時間更多了。
如果孩子的獨立性不強，不會合理安排規劃自己的課餘時間，那麼差距將會越來越大。
因此，那些有遠見的父母，早早就開始放手培養孩子的獨立性了。
有人曾説：
“當父母為孩子做太多時，孩子就不會為自己做太多。”
看不得孩子受任何苦，只要孩子遇到一點點困難，就馬上衝上前去幫他們解決得明明白白，看似是愛孩子，其實是剝奪了孩子解決問題的能力和動力。
擁抱太緊的愛，很多時候是一種隱秘的傷害。
每個孩子都有自我成長的權利，他的人生應該自己走，父母不能代替。
父母越早放手培養孩子的獨立性，他們的未來才會走得更穩。
2. 孩子能承受的困難不管
一項研究表明，孩子能否成功解決自身遇到的困難，更多地取決於他的經歷而非聰明程度。
很多父母覺得，孩子年齡小，沒有解決問題的能力，於是開始大包大攬，替孩子做決定，幫助他們排除一切障礙。
然而這種做法是在剝奪孩子的鍛鍊機會，久而久之，孩子面對困難的勇氣和解決問題的能力也會隨之退化。
孩子成長路上難免磕磕碰碰，但成長恰恰發生在解決困難的過程中。
就像鄧亞萍在談到自己的育兒經時説，“並非所有的壓力都可以躲避，困難和挑戰是我們必須要去面對的，如果躲着不解決，問題永遠還在那裏。”
讓孩子直面困難，就像是在身體上埋下一顆種子，當未來他們遇到困難時，先想到的不是去回頭看看爸爸媽媽，而是自己去想辦法解決。
之前，網上一份《不要喊媽平等條約》火了。
媽媽提出的9條規定，其實目的都是一個：“遇到問題，請第一時間嘗試自己解決。”
在條約正式實施後，孩子果然喊媽的次數少了很多，習慣了自己起牀洗漱，給自己盛飯，下樓玩的時候會記得揹着水壺和防蚊液。
愛孩子不是要做一對“鏟雪車”父母為孩子剷平一切障礙，而是放手讓他們獨自去體驗。
其實孩子遠比我們想象的要強大很多。
給予信任，學會放手，他們的步伐才更加堅定、沉穩。
獨立健全的人格、勇於承擔責任的勇氣、善於解決困難的能力，這些終將成為孩子的底層能力，幫助他們在未來人生路上披荊斬棘。