我越來越喜歡這樣的中國式陪讀
“這個世界上，只有中國人才有陪讀這件事情。經過一段時間的‘中國式陪讀’，我不僅沒有腦梗，狀態還越來越好了。”
一起來看看作者的“心裏話”。
作者 | 歐陽娟頻
本文授權轉載自公眾號“小樣來了”
ID｜xiaoyanger1011
關於陪讀，經過了一年陪讀的血雨腥風，我成熟了不少。這個學期，我終於找到了最適合我們母子的“陪讀方式”——共同進步！
奶奶是個文盲，不識字。小時候帶過很多我們這一輩的堂哥堂姐。雖然奶奶沒文化，但是她充滿了智慧，就拿她帶我堂哥那幾年説吧。那時，我堂哥還小，是我奶奶帶大他的。奶奶也曾是“陪讀一族”，她説：“沒有天生愛讀書的孩子，學習都需要引導。”所以，她打算好好管管外孫的學業！
奶奶沒文化，但是懂這個道理：知識改變命運。她和所有的家長一樣，跟孩子説：“要好好讀書。”
我奶奶陪讀的時候，從來不會情緒激動，她説：“與其嚴厲的盯着孩子讀書讀書讀書，不如以身作則，自己首先愛上學習。”
於是，那幾年，奶奶陪着堂哥一起學文化。
堂哥坐一邊學，奶奶坐一邊學。
後來，堂哥考上了清華大學、考上了哥倫比亞大學。奶奶呢，從一個大字不識的老太太，練成了一手好書法，寫了好幾本書。
哥哥變成了一個學霸，奶奶變成了更好的有文化的自己，雙贏！
這件事讓我一直很感動，也很感觸。
有的母親真的很容易隨波逐流、情緒失控、焦慮嘮叨、功利心重。
而有的母親，像一股清泉，細水長流，給家人愛的滋潤，精神的滋養。
你上火，孩子也煩！遇到一個個性強的孩子，這樣的陪讀保準他叛逆！
我蠻期待他上初中的，這樣我就可以跟着他一起再學一遍歷史。
小時候我的歷史很爛。可能我比較晚熟，以前學歷史，不是不認真，是真的聽不懂！
我記不住毫無概念的年代，記不住我不認識的人名。對我來説，只有自己親身參與的事情才能記得住！自己沒經歷過的事，統統記不住！
現在，老了老了，開始對歷史感興趣，正好利用陪讀的時間，可以給我自己一個重新學習的機會。
當人的智識趨於完整，自然就會建立歷史的框架，慢慢理解小時候不懂的事情。當初我爸因為我歷史學的差，抽我大嘴巴子，除了越打越笨，挑撥我和學科的關係，又起到什麼作用了呢？
不僅是歷史，還有數學。我的數學也讓我爸操碎了心！老爸當年常常氣到摔桌子，扔本子！（我還以為我爸數學多好呢，多年後，我才知道，我爸也是個數學渣渣！您當年，拽個屁啊！）我爸指着我的鼻子罵我數學差的情景給我的印象特別深，那時我嚇得渾身哆嗦，又無可奈何！你以為我不着急嘛？我也急啊，可我真的不會嘛！
也是那段時間，我對數學越來越排斥，對學習越來越沒自信心。
我對我爸爸輔導我功課的記憶，全是仇恨，那時候，他只要靠近我，我就逆反！如果他脾氣好點，我一定不會學的這麼渣！
我不想説教，只想告訴他：人的一生很短很短，如果你學好了歷史，你可以把人生的長度拉的很長很長，你瞭解的歷史越多越長，你的人生就越豐富。
如果未來，我的兒子英文很差，我要時刻提醒自己：不要動粗，想想當年自己是個什麼貨色。
我不想説教，只想告訴他：世界上，不只有中文很美，還有很多很多語言也很偉大。英文的美，你去看莎士比亞；拉丁文的美，我沒有學過，完全不能瞭解，你要不要去學學看？
如果未來，我的兒子數學很差，我要時刻提醒自己：不要動粗，想想當年自己是個什麼貨色。
我不想説教，只想告訴他：數學是所有學科的基礎，你想讓自己變得更加強大，就要好好去學......
而其實這些話，並不是説給他聽的，是説給自己。學習，終究不是為了分數，學習，是為了學習本身的美好。
如果我們擁有一個善於學習的孩子，擁有一個依然沒有放棄學習的自己。那麼，還有什麼好焦慮的？
歲月靜好，不要太好！
共同學習，其實是我們互助互進的一件趣事。
所以，當我做了媽後，我堅決不跟孩子，也不跟自己過不去！
因為，陪讀這事，你以為你能張牙舞抓囂張幾年？估計用不了兩年，你比你孩子還蠢！
因此，我們坐下來，一起學習，是最明智的事。
我們可以一起聊一聊中文很多有意思的事。
前兩天，我們一起唸詩。
我告訴孩子：中國的詩歌，從“詩經”，走過了“楚辭”“樂府”；從四言到五言，從五言到七言；從七言到長短句......
跟往常一樣，孩子不感興趣，他跟我説，他並不知道唸詩的意義在哪裏。
我就給他講了一首唐詩，杜牧的《清明》。
清明時節雨紛紛，
路上行人慾斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
詩很美吧？後來，人們覺得整齊的排列、一致的節奏，韻律太過單調，於是，突破了一些原有的格律，這便，有了詞。
這首詩以詞的讀法重新斷句，便出現了與七絕的形式，決然不同的節奏。
清明時節雨，
紛紛路上行人。
欲斷魂。
借問酒家何處，
有牧童遙指，
杏花村。
太美了！這就是宋詞啊，人間詞話。
而聽説50年代的時候，有一個“世界上最短的劇”的劇本，也是這首歌詩改的。
“清明時節（時間），雨紛紛（幕景），路上（地點），行人（人物），欲斷魂（神態），借問酒家何處有（台詞）？牧童遙指（動作），杏花村（遠景）。”
到了今天，我們的生活開始推崇極簡主義，我們的身體需要減肥，生活需要斷舍離，一切都需要簡單。
那麼這首詩，也可以與時俱進，減減肥。
清明雨紛紛，
行人慾斷魂，
酒家何處有，
遙指杏花村。
他聽完，就震驚了。完全對中文改變了態度，跟我説：“媽媽，語文挺有意思，長大了我也想出一本詩集。”
你看，孩子是天生的藝術家，他們有慧根，懂是非，知善美。
咱們輔導他們幹嘛？！搞得大家都不高興，今天他覺得自己是傻*，明天就輪到我們是傻*！咱們自己不學習，説服不了娃，還露怯，趕明兒孩子問你：“媽媽，你小時候都會這些嗎？”你怎麼説？是啊，你會嗎？
為什麼我們要互相擰巴，互相折磨呢？管他不如管好自己。
來啊，一起學習啊！今天你又博學了嗎？
一起學習，也讓孩子看到，不論是孩子還是大人，活到老學到老！
現在，他在做數學題，我就在一邊看書。
感謝孩子，讓我學習不同的學科領域，也發現自己的差距在哪裏。（前天，我原本想畫一幅水彩畫，結果畫成了水粉畫，連工具都不會識別！）是孩子讓我看到了自己的短板。
學習是不容易的，我們享受它，讓孩子知道：生活本身就很難，沒有一條路是容易的，學習雖苦，但學習依然是人生一條最容易的路。
如今，你問我最喜歡家裏的哪個角落？我一定會告訴你，是我家的書桌。這裏是我呆的時間最久的地方，與其苦口婆心吼着讓孩子快去學習學習，不如我們一起坐下來，好好把各自的功課做好！
學生時代，我是學渣，是你給了我機會，再次做一個好人學生！
今天在書桌旁，爸爸跟我聊長江三峽，解放台灣。這樣的談話多有趣啊？！
如果他跟我聊的是家長們執着的那些問題，你啥時候結婚？你今天又博學了嗎？多招人煩！
你是想選擇可能有腦梗風險的大呼小叫的陪讀方式呢？
還是想選擇共同進取一起學習的精神陪讀呢？
歡迎來聊聊你們陪讀的感受！