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很多時候，家長會把孩子過分的行為認為是“天性”，認為現在不需要管孩子，等到孩子長大以後自然就懂了，但其實家長要想清楚一個問題，釋放孩子的天性真的對嗎？
有些孩子的天性是善良的，那麼幫助孩子釋放善意沒有關係，而有些孩子的天性如果家長不稍加約束和引導，就會變成孩子成長道路上的絆腳石，助長了孩子惡劣的行為，可以説家長這是在助紂為虐！所以家長在面對孩子的壞習慣的時候一定要讓孩子及時改正。
安安生了一個小男孩，小男孩伶俐可愛，安安為他取名為聰聰，聰聰長大以後也沒有辜負了這個名字，真的變得十分聰明。
在一些天賦上遠遠超過同齡人，尤其是機械製造方面和動手能力方面，聰聰可以非常輕鬆的拿下一些幼兒比賽的大獎，在學習成績方面，聰聰也十分優異，一直穩佔班級第一。
安安覺得聰聰以後一定是棟樑之才，於是逢人就誇讚聰聰，並且在嚐到甜頭之後更是給聰聰報了很多輔導班和興趣班，希望聰聰能取得更加優異的成績。可是同樣的，安安卻因為這些興趣班而忽視了對孩子的教育。
她整天早出晚歸，很少能看到孩子，和孩子最多的交流也經常只是冷冰冰的一句“作業做完了沒有”。最重要的是，安安不去約束孩子犯下的錯誤，反而認為孩子在現在的行為是一種天性使然，長大了自然就好了。
所以當聰聰第一次對媽媽撒謊的時候，安安沒有管，聰聰第一次偷了別人的東西回家給媽媽看的時候，安安也沒有管。逐漸地，聰聰長大了。擁有高智商的他卻沒有像其他人所希望的那樣讀一個優秀的大學，反而早早就輟了學。
因為他在初中迷上了打遊戲，從此成績一落千丈，不僅如此，他經常偷老人錢財。等之後安安再想要管教孩子時卻發現聰聰已經完全不服管了。
1. 沒有規則意識
有些孩子生性散漫，沒有規矩意識，不服從管教，家長總以為這是孩子有主意的表現。
但其實這是不對的一種天性。因為俗話説的好，沒有規矩，不成方圓。
如果孩子連最基本的規則都不能遵守，那麼長大以後也一定會違反憲法和法律，邁出道德底線，做出一些違反亂紀的事情。
所以家長對於缺少規則意識的孩子一定要多加干預，讓孩子時刻注意自己的言行不要出格。
2. 一再的越過“底線”
網絡之前有一個玩笑，“我的底線就是沒有底線”。而有些孩子就是這樣，在其他東西誘惑孩子的時候，他們往往控制不住自己的行為，一而再再而三的越過自己的底線。
就比如説已經向家長保證了不吃陌生人的東西，可是陌生人給他食物的時候，因為他覺得好吃，所以拿了食物而忘了家長的叮囑。
如果自己孩子這樣，家長應該嚴厲制止孩子，告訴孩子堅守自己的底線是做人最基本的事。
3. 自私自利
有些孩子自私自利，只為自己着想，而不為集體着想。這些孩子往往沒有大局意識，只顧貪眼下自己的小便宜而忘了更加長遠的利益。
如果自己的孩子是這種性格的，家長首先應該反思自己平時有沒有給他灌輸一些自私自利的思想，另外，家長也應該以身作則，讓孩子體會到分享和奉獻的快樂。
4. 毫無尊重感
都説尊老愛幼是一種美德，可是有的小朋友卻不懂得尊重感是什麼。他們往往對其他老人大喊大叫，非常不尊重老人家。家長應該嚴厲的批評孩子，並且給孩子做一個榜樣，告訴孩子應該如何孝順老人。
不是釋放孩子天性就一定正確，家長應該仔細辨別一下孩子的天性是好是壞，如果有些孩子具有壞性格和壞習慣，那麼家長有義務幫助孩子改正。
最後，願看文章的你，都能被這個世界温柔以待！願你三冬暖，願你春不寒；願你天黑有燈，下雨有傘；願你一路上，有良人相伴！喜歡就點個贊吧，歡迎評論、吐槽。