最近，A媽媽在微信上給了留言："看到很多貧困山區因為連降暴雨受災，我和先生商量準備賺一點錢，然後把女兒穿不上的衣物也一併捐出去。可沒料到，我和5歲的女兒商量時，她卻很生氣，口口聲聲説不能把她的東西送人……"、B媽媽也説道："前幾天，我們家兒子和小夥伴在家裏玩耍，小夥伴的手臂不小心磕傷了，兒子看到我幫他消毒、抹藥水氣得不行……"、C媽媽説："我們家孩子更過分，在家裏整天玩IPAD、看動畫，我辛辛苦苦做好飯，喊他幫忙擺個碗筷都不肯……"
在這些媽媽眼裏，短短數年，親生的娃彷彿一下從可愛的"天使"變成了自私的"魔鬼"。媽媽們搞不明白曾經那個可以抱在懷裏、眼眸明亮、乖巧順從，會幫媽媽拿拖鞋、捶背、哼唱"我有一個好媽媽，下班回到家……"的孩子發生了什麼？孩子們怎麼會變得如此任性、自我，眼裏只看得見自己，卻看不見別人？
其實上述孩子的種種表現都跟"同情心"相關，很大程度上，是我們沒有真正看見孩子的成長、變化，又或者説是我們的成長跟不上孩子成長的步伐，對孩子缺乏足夠的瞭解、合理的引導。
同情心，
既然同情心如此重要，那麼家長怎麼做才能培養出富有同情心的孩子呢？
一、 讓孩子參與到生活中，學會感知父母的難處、關心父母
在現實生活中，我見過很多家長養育孩子的方式就是"大包大攬"、"過度養育"，甚至連吃飯、穿衣也替孩子代勞，生怕孩子吃一點苦、受一點罪，有很多媽媽在生病的狀態下，還不讓孩子知道，強撐着接送孩子上下學、給孩子做飯。父母以為凡事替孩子親力親為，孩子就能更平安、健康地長大，不告訴孩子真相是為了孩子好，但你自以為是的"保護"很可能讓孩子變成"玻璃心"、"易碎品"，經不住事、扛不住摔。
如果父母生病了，很多時候應該選擇告訴孩子："爸爸或媽媽身體不舒服，暫時沒有辦法照顧你，有些事情你得自己做！"這樣坦誠相告可以減少孩子的猜疑和焦慮，也能夠讓孩子真實地體會到父母生病的痛苦感受。進而，孩子才有可能去慢慢感知這種身體和精神上的雙重痛苦，對父母心生愛意，並逐步開始思考如何幫助他人減輕痛苦。長此以往，經過這種有意識的訓練，孩子很自然就會產生同情心。
比如：可以直接告訴孩子"寶貝，媽媽發燒了需要你的幫助，可以幫我倒杯水嗎？"又比如：幼兒園的老師或小夥伴生病了，父母可以跟孩子商量後，帶孩子一起去探望，表達自己對他人的祝福和關心。對於稍大一點的孩子，完全可以讓孩子參與家務勞動，比如：幫媽媽收拾餐桌、洗碗、洗菜，下樓取快遞等。讓孩子在分擔和勞動的過程中，去體會父母的付出和不易，培養孩子的責任心。
二、"育人先育己"，父母要做孩子的正面榜樣
都説有什麼樣的父母，就有什麼樣的孩子，孩子是父母的"複印件"，的確如此。父母在日常生活中的一言一行，孩子都看在眼裏、記在心上，正是這種耳濡目染、潛移默化的影響在塑造一個孩子未來的模樣。父母需要在具體待人接物的大事、小情上做好孩子的榜樣，因為低齡階段的兒童思維方式還處在具體形象階段，對於抽象事物還不易理解。
比如：左鄰右舍、樓上樓下的鄰居家裏遇到難處，父母可以提供一些力所能及的幫助；見到路邊有老人摔倒，可以上前攙扶或及時撥打120；發現周圍有人恃強凌弱，可以表示憤慨，撥打報警電話110，幫助弱者解圍。再比如：父母之間要相互理解、彼此包容，多表達自己對對方的關心、體貼，並用"愛"的語言表達出來，為彼此"賦能"。
當父母周圍的親人、朋友、同事遭遇困境時，父母也能報以同情之心，盡己所能相幫、相助。長此以往，孩子深受父母的影響，也會心懷"同情、助人"之心。
三、 讓孩子體驗豐富的生活和情感
每一個生命個體都不可能孤立存在，必然要能融入到社會羣體中。然而，一個孩子的同情心是經由體驗隨之而來的感受萌發的，遇到快樂的事愉悦，遇到難過的事悲傷，正是這種生命的真實體驗讓孩子學會去感知他人的喜怒、哀樂，萌生對他人的同情心。父母可以有意識地利用生活情境去培養孩子的同情心，比如：帶孩子去參加一些公益活動，讓孩子參與其中，為他人提供一些服務。孩子在羣體中會得到父母、親人、幼兒園老師及同伴之外的另一種教育，並受到這種羣體文化的薰陶和影響。
同時，父母也可以多幫助孩子體驗豐富的情感，這樣有助於孩子感受他人的情緒、情感，這也是培養孩子同情心非常重要的一環。比如：父母可以在家裏給孩子養小寵物，貓、狗、小倉鼠一類都可以；父母也可以邀請孩子一起種植多肉植物、花花草草，讓孩子參與到一個生命成長、綻放的過程中。這些活動可以讓孩子感受到生命的力量，對生命產生同情心、愛心以及敬畏之心。
另外，父母也可以陪孩子多看一些弘揚人與人之間互幫互助、團結友愛的電影、繪本故事等，讓孩子通過這種大眾認可的方式去感受生活、體會人與人之間的大愛，以激發自我的同情心。
四、 通過角色扮演的方式激發和培養孩子的同情心
孩子最喜歡的活動就是做遊戲，父母可以邀請小夥伴到家裏一起玩角色扮演的遊戲。在遊戲中去呈現真實的生活場景，讓孩子去模仿各種不同人物的言行、應對突發事件的方式、方法。孩子們可以在彼此互動的過程中，去體驗不同角色的內心世界、識別他人的情緒情感，經過思考採取合理的應對模式。
比如：父母可以陪孩子玩"過家家"，父母當孩子，孩子調換角色當父母，照顧孩子的飲食起居，陪孩子一起寫作業，讓孩子去感受當父母的心情。再比如：幾個小夥伴可以一起玩"醫生、護士和病人"的遊戲，可以在孩子身綁上沙袋，讓孩子體驗殘障人士的辛苦，輪流體會每個角色內心的感受，去感知醫務人員付出的辛苦、作為病人的痛苦和不易。
