對於家長而言，教育孩子，將孩子培育成才，是家長們一生追求的事情。從孩子還在媽媽肚子裏開始，教育就已經開始了。
可是，隨着教育的不斷深入，家長們產生了各種各樣的困惑，其中一條，令他們百思不得其解：寶寶平時很乖的，但為什麼有時候，他明明聽見了我的指令，卻不照做呢？
家長有時候就會給孩子貼標籤，説孩子大了，有主意了。實際上，真不是孩子不聽話，是你的指令沒下對。
欣欣媽媽近日感到非常苦悶，自家的寶寶已經三歲了，她開始鍛鍊寶寶，培養寶寶獨立吃飯的能力，可最近，她的指令卻行不通了。
她説:“欣欣，先去洗手，然後坐到桌子旁邊去，今天這頓午飯要自己吃哦，好不好呀？”
孩子像沒聽見一樣，根本不理她，繼續玩她的布娃娃。欣欣媽就會開始大喊孩子幾聲，這其實對孩子的內心傷害很大。
孩子不聽家長的話，可能是“超齡指令”的緣故，家長要自我檢討。
● 孩子的理解能力並不是天生的
理解能力，是一種天生的能力嘛？並不是的，家長想讓孩子的認知能力強，是有一個過程的，不能拔苗助長。
而聽指令，和孩子的理解能力有很大關係，如何讓寶寶聽得懂，必須要先理解寶寶的大腦結構。
● 瞭解寶寶理解能力的四個結構
寶寶的大腦結構，分為上、下、左、右四個結構。
其中左腦較為理性，充滿邏輯和秩序感。而要想培養孩子的理解能力，就要着重培養左腦。
需要強調的是，孩子的大腦尚未發育完全，所以，他們的理解能力，尚未開化，與成年人是有很大的差距的。
因此，理解能力，並不是一種天生的能力，若是想要孩子，能聽懂家長的指令，正確的方式是——根據年齡，下達指令。
既然要根據年齡下達指令，寶寶理解能力的發展階段又是怎麼的呢？
寶寶的理解能力，大致分為四個階段:
① 一歲至兩歲，只能聽懂一步指令
一歲以前，肯定是不能對寶寶進行指令。我們所説的指令，特指家長希望孩子做什麼事或發生什麼改變，並不包括，打斷孩子的破壞性行為。而一歲以前，寶寶是聽不懂指令的。
一歲至兩歲，這個階段的寶寶只能聽懂一步指令，即只能要求孩子做一個動作。
如:寶寶，過來。
② 兩歲至三歲，可以聽懂兩步相關性指令
所謂相關性，是指兩步指令之間存在天然的聯繫，寶寶們無需思考就能做到。
如:寶寶，過來，坐下。
③ 三歲至四歲，寶寶可以聽懂兩步非相關性指令
所謂非相關性，就是指令之間不存在天然的邏輯關係。
如:寶寶，去洗手，然後吃飯。
④ 四歲以上，寶寶可以聽懂多步複雜指令
四歲以上的寶寶，理解能力已經逐漸發育成熟，這個時候，他們就可以理解，家長們下達的比較複雜的指令了。
如:寶寶，先去洗手，然後過來，坐下，自己吃飯。
看到這裏，家長們應該可以理解，為什麼文章開頭，欣欣媽媽的指令，欣欣沒有照做了吧？其實是因為欣欣無法理解，自然無法照做。
開發左腦，就能開發孩子的理解能力，而溝通是開發理解能力的鑰匙。
如果平時，家長們在與孩子溝通時，總是採用不確定的疑問句，又或者語言表達不清晰，都會影響孩子的理解能力。
使孩子們，無法按照正常速度，接受家長髮出的指令。
孩子的情緒，會影響他對外界信息的接收。當孩子情緒不好時，他們的大腦是關閉狀態的，因此自然無法理解家長髮出的指令。
所以，家長們在下達指令時，一定要注意觀察孩子們的心情，在他們情緒好時發出指令，讓孩子們更愉快的接受。
1）發出指令要在理解範圍內
2）切忌重複嘮叨，儘量簡明扼要
3）注意孩子的情緒，給孩子接收的時間
教育孩子，是一項系統，而又繁雜的工程，每一步都需要家長小心仔細，稍有不慎，遺漏了哪一步，孩子的培養可能就會出現大問題，就好像下達指令一樣。
♥ 媽媽寄語:
家長們在教育孩子時，要根據孩子的理解能力下達指令，切忌自以為是。
今日話題：作為家長，你是如何給孩子下達指令的，孩子不聽的時候你是怎麼做的？