“你這孩子怎麼又不聽話啦?“寶聽話，媽媽買輛大玩具汽車給你。”“你什麼時候才聽話，讓老爸省點心!”“你這孩子為什麼這麼輩，聽話好不好?”這是我們日常生活中經常聽到父母對孩子説的話。聽話的孩子是乖寶寶、好寶寶、大人喜歡的寶寶，-些父母還為自己的孩子聽話而感到自豪，“我家寶寶真乖，從不惹大人生氣。”“聽話話寶寶”“乖寶寶”已成為父母對孩子評判的標準。
一位承受很大 工作壓力的女性在談到父母對她的教育時説:“小時候，姥姥看護我，媽媽上班前總是反覆叮囑，聽姥姥的話。下班後也常問我，聽話了沒有? 3歲上幼兒園，媽媽每天早晨送我，臨走時總是一句話，聽阿姨的話。上小學時，每天都我聽老師的話，上課要認真聽講，上了中學依然如故。後來工作了，也常叮囑要聽領導的話，看領導臉色辦事。好像在我的記憶中，‘聽話’二字是媽媽對我講得次數最多的。”
我們傳統文化總是教育小孩從小要“聽話\'\'，不要“淘氣”結果，我們的孩子不是“獨立性差”，就是“膽小怕事”、“缺乏社交能力元。在21世紀的今天，這種教育觀念顯然已經落後，不適應新世紀對人才的要求，應當改變。聽話的孩子不一定就是好孩子， 淘氣的孩子也不等於是壞孩子。有識之士已經提出:“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。‘聽話’的兒童是問題兒童。”
為什麼説“聽話”兒童是問題兒童呢?所謂“聽話”兒童，常見的特點是有問題提不出來，不敢與長輩辯論。這樣的“聽話”兒童，有的只是奴性，卻毫無個性和獨立性，遇事沒有自己的主見，不敢反抗邪惡勢力。這樣的兒童，其性格已經被扭曲，心理也不健全，自然成了“問題兒童”。遺憾的是，這個問題至今並未引起人們足夠的重視，一般人還沒有把這種兒童當作“問題兒童”看待。