閨女成長的七年，是我和她屎尿斗爭的七年。
這是一段充滿味道的回憶。我無法想象五六歲的幼崽居然還會尿在褲子裏、拉在褲子裏。是的，你沒看錯，不是尿牀，是尿褲子和拉褲子。
最開始是尿褲子。三歲上幼兒園，別的小朋友書包裏揹着故事書鉛筆，她揹着備用褲子備用鞋子備用襪子。去的時候是乾的，放學是濕的。要是尿的次數多了，還得穿幼兒園備用褲子回家。
老師安慰我，很多小朋友都控制不住自己的尿意，大家都差不多，教室天天都要尿一片，等等就好了。
我也這樣期待着，然而一切並沒有變好。
莫非是孩子有啥毛病？
為了早日迎來“等等就好了”的好日子，我每天苦口婆心地勸閨女：“你不能這樣啊！這樣是不好的！咱這麼漂亮的小姑娘，怎麼能尿褲子呢？”
在嘮叨了一千遍之後，終於……發現這招不管用。她坐在沙發上看繪本，我抱起來看看屁股，濕的；她站在地板上玩玩具，我眼睜睜地看着褲腳變了顏色。
我沒有迎來"等等就好了"的好日子。丨圖蟲創意
身為一個積極向上的老母親，我很快認識到自己方式方法的錯誤，在實踐中總結出受眾喜歡的輸出方式。
睡前激情四射地編出了尿褲子版一千零一夜：喜羊羊尿褲子被羣嘲、小兔子尿褲子哭紅了眼睛……如此這般、這般如此，細緻生動地描述了尿褲子不好。
故事效果槓槓的，當晚她就尿牀了。
對，不僅白天尿褲子，晚上還尿牀。每次去樓下晾褥子，婆婆都用一種欲言又止的表情目送我出門。
我仍然沒有等到“等等就好了”，莫非是孩子有啥毛病？
“娃好着呢，回家觀察觀察吧”
在兒童醫院掛了泌尿科門診，B超、抽血、取尿樣挨個做完。大夫説，娃好着呢，回家觀察觀察吧！
婆婆一拍大腿：既然身體沒毛病，那就是她自己的問題，簡單來説，這丫頭絲毫沒有認識到有尿就要趕緊去廁所這個行為的重要性。
老太太主張嚴加管理不聽就揍，我堅持循循善誘多加鼓勵，隊友坐在中間瑟瑟發抖努力收縮兩百斤的肉體，半天弱弱擠出一句：“我覺得都挺好”。
閨女絲毫沒有注意到暴風雨即將來臨，褲子是一定要尿的，不尿褲子是不可能的。奶奶一反之前的温柔慈愛，只要看見褲子濕，前一分鐘還在含飴弄孫，後一秒便雷霆暴雨：“你不知道丟人嗎？！”、“多大姑娘了還尿褲子！”、“不聽話我就揍你！”、“看下次我揍不揍死你！”
我覺得閨女更希望被我發現，畢竟咱當年的人設是不打不罵的温柔媽媽：“哎呦，寶寶又尿褲子啦，羞羞羞”、“小聲點，別被奶奶看見了，要不得捱揍”、“今天要是不尿褲子的話，給你獎勵哈、“哎呦喂！太厲害了！這次你居然去廁所尿尿了！真棒！”
總而言之，務必使她明白，亂尿褲子會被罰，好好尿尿有獎勵。我們的信心比房價增長得還快：無論是懲罰管理還是賞識教育，正反同時來，總有一個會見效。
不但尿褲子，還開始拉褲子了
2017年，我們終於在西安房價翻倍前蹭上了最後一班車，但是閨女尿褲子的問題仍然沒解決。醫院檢查不出毛病，婆婆咬定是孩子在家不肯穿拖鞋光腳到處走，涼到了。此話或許有理，畢竟一感覺到冷，廁所都要多跑幾趟，於是我每天在家盯着她穿拖鞋。
育兒羣裏有媽媽建議，燉點補腎的湯給孩子喝喝，我覺得萬一喝出毛病就糟之大糕。
隊友覺得閨女是做事情專注度太高，以至於忘了上廁所。這條是假的！我相當肯定以及確定她注意力不集中時也尿褲子。
打也打了，威脅也威脅了，鼓勵也鼓勵了，不但沒好，反而又有了新動向——她不但尿褲子，還開始拉褲子了。
一開始我以為是孩子拉稀，放學回來屁股上總是糊着粑粑，過一段時間，粑粑變成乾的了。每天放學回來，好的時候她只粘了一塊兒粑粑在褲頭上，壞的時候能在褲腿兒裏抖摟出一橛兒。小二增加一個新愛好，看一會兒動畫片，就蹲他姐跟前聞一聞，又蹦又跳彙報：“媽媽！姐姐又拉褲子了！”
她不但尿褲子，還開始拉褲子了。丨Pixabay
我努力扭出微笑：“寶寶，有粑粑的時候，你知道嗎？”閨女每次回答都不一樣：“我知道，可是來不及”、“我也不知道”、“我也不知道我知不知道啊”。
我：“……”
有時候她每天能弄髒幾條內褲。發現情況不對時，我把她按在馬桶上，但蹲了半天她滿臉茫然：“媽媽我沒有粑粑”。過了一個多小時，又一條內褲髒了。
大概是害怕老師批評責怪，丫頭學會了默默隱藏自己，往往放學時候一摸褲子是濕的。老師苦笑：“還挺高興今天出息了，這會兒又濕了。”其實早就拉了尿了，只是躲着不讓老師發現。便秘也屢屢出現，經常幾天不便便，有便便時又拉不出來。
所有檢查仍然是：一切正常，什麼都正常。可是孩子又一直不好，我實在不知道，應該期待檢查結果有問題讓我知道是哪裏的毛病，還是該期待檢查結果什麼問題都沒有。
主任抖一抖病歷單子：“今天病人多，沒時間和你細説，我下週二出心理門診，你掛那個號去。”
什麼？心理門診？
孩子遺屎遺尿，竟是因為心理壓力
週二心理診室，聊完屎尿話題，主任轉頭面向我：“我之前就説過，從檢查結果上看沒有什麼問題。她這種遺屎遺尿行為，主要是心理壓力太大。”
一萬隻草泥馬從我心頭呼嘯而過。才五六歲小孩，吃了睡睡了吃，她有心理壓力？！
主任火眼金睛，一眼看穿我內心還沒翻完的白眼，迅速從温柔心理醫生轉換成我熟悉的兒保主任：“説吧！你是想好好給她疏導呢，還是想用藥？我好好和你説，她啥毛病沒有，就是心理壓力大，小小年紀一尿褲子家長就批評，你説孩子心理壓力大不大？！好好孩子，你瞅瞅！”
大夫，保持住，這才是我熟悉的模式：“所以現在針對這個問題，除了讓她放輕鬆，不能繼續給孩子壓力外，你回去要進行兩項訓練。第一憋尿訓練，有尿了，讓她先憋上5分鐘，然後逐漸增加到10分鐘。第二每天早上或者晚上挑一個時間，定時做排便訓練，就是説，無論她有沒有粑粑、能不能拉出來，規定時間內都要在馬桶上坐上一陣子。”
醫生説，她這種遺屎遺尿行為，主要是心理壓力太大。丨Pxhere
我挺想繼續問，我們現在一直在訓練她有尿趕緊去廁所，這咋還要憋尿呢？但是大夫已經切換成心理醫生模式，笑面如花囑咐閨女：“你還是小孩子，尿褲子尿牀都是正常的呀。我是醫生啊，我看過很多像你這樣的小孩子了，長大就好了，沒事的，爸爸媽媽像你這麼大也尿牀的。我不會給你開藥，咱又沒病，沒病不用開藥啊。”
閨女低着頭，一聲不吭，連眼神都不捨得賞一個，不知道聽進去多少。
晚上睡前故事改成自黑式聊天，講述當年她媽媽是如何因為尿牀被她姥姥揍的。
她睡着後召開家庭會議，學習醫生精神。婆婆果然和我想到一起去了：“那她有尿時候，到底怎麼做？憋着還是趕緊去廁所？”
隊友遲疑半天：“是不是説，她要是不會憋尿，感覺有尿，沒等跑到廁所立刻就尿了？”
果然，在我們表現出“拉褲子了？哦，好的，你自己換條褲子就行了”、“沒事，小孩都尿牀，哪有不尿牀的小孩”之後，大概半年左右，她的大便慢慢正常，很少出現便秘的情況，基本每天都可以排便。在校表現轉好，上課期間不會尿褲子。不知道從什麼時候開始，我的隔尿牀單和隔尿牀墊已經可以收進櫃子裏了。
一年半以後，外出有尿她能夠堅持找到廁所，幾乎不會尿褲子。偶爾玩遊戲或者看繪本太過專注、衝進廁所速度太慢情況下，她才會拉到褲子上一點點——遺屎情況也好轉了。
醫生點評
文中所述的遺尿症和遺糞症都屬於排泄障礙，是一種兒童行為障礙，指在發育過程中，兒童缺乏對自身排尿、排便功能的控制能力，或曾經有過控制能力，但不能長時間保持而出現排尿、排便問題。這類情況男孩多見，非器質性遺尿和遺糞症隨年齡增長和神經系統發育成熟，大多會自行緩解。
遺尿症，俗稱尿牀，指5歲及以上兒童反覆出現排尿失控現象，有的患兒僅在晚上睡眠過程中出現尿牀，有的會在白天尿褲子，還有的白天晚上都有遺尿現象。一般要持續3個月、每週2次以上的頻率才能診斷遺尿症。如有的學齡前兒童，由於白天過於興奮、貪玩或對生活環境的改變適應不良而出現偶然尿牀，則不屬於病理現象。
遺尿症發病原因較複雜，有小部分是器質性疾病導致的，如脊柱裂、尿道狹窄等先天性異常，或泌尿系統感染、智力發育障礙等。此外，大部分遺尿症是精神因素引起的，如家庭教育方式不當、未及時培養兒童控制排尿的習慣，或兒童不願如廁、存在社交焦慮、壓力過大等。
對於夜間遺尿行為可以定時喚醒孩子起牀排尿，從而形成時間條件反射，同時調整晚間飲食結構，限制水的攝入量，如晚餐以幹食為宜，少喝水，安排合理活動，避免過度勞累。
而遺糞症指4歲及以上兒童出現不適當的排便情況，至少持續3個月且每個月至少出現1次。大便多正常或接近正常，也可出現便秘或溢出性失禁。和遺尿症一樣，遺糞症可以是自小持續而來，也可以是已經能夠控制大便，但後來又喪失了該技能。其原因可能與生理因素、不良的排便訓練、心理社會因素、環境因素等有關。
文中孩子遺糞症狀出現在遺尿症狀之後，考慮與心理因素、環境因素有關，故其治療也應以消除孩子的心理壓力為主，逐步增強孩子的自信心，父母也要正確認識疾病，改善養育方式，幫助孩子進行排便控制訓練。
個人經歷分享不構成診療建議，不能取代醫生對特定患者的個體化判斷，如有就診需要請前往正規醫院。
