四歲的牛牛活潑好動，從小膽子就大；和他同歲的甜甜，是個文靜內向的小女孩。兩位小朋友居住在一個小區，還在同一所幼兒園上中班。
在幼兒園門口，接孩子的家長聊起了自家娃“分房睡”的問題。
人羣裏，一位寶媽自豪的説道：我家孩子五歲就自己睡了，剛開始有哭鬧，沒有兩週就適應了。
人羣裏，一位寶媽自豪的説道：我家孩子五歲就自己睡了，剛開始有哭鬧，沒有兩週就適應了。
這讓來接孩子回家的牛牛媽和甜甜媽十分羨慕，在心裏打定主意：回家就讓孩子獨自睡覺。
回到家，牛牛媽媽對孩子説：“寶貝，我聽説你們班好多小朋友都自己睡了，今天媽媽就不陪你了，做個勇敢的小男子漢，好不好？”
牛牛想了想，痛快地答應了，雖然晚上哄睡還是費了一番周折，但還是一次成功了。
反觀甜甜，媽媽告訴今晚要自己睡覺時，甜甜的小臉瞬間就垮了，大哭了起來，甜甜媽一再解釋，只是希望甜甜能夠早日獨立，絕非是不愛她了。
萬般無奈的甜甜，才不情願地答應了。
到了晚上剛把甜甜安頓好，還不到5分鐘，女兒的小腦袋便出現在自己卧室門口，小聲説道：“媽媽，我怕黑。”
甜甜媽狠心把孩子送回卧室，不久後，女兒又探頭探腦地回來了。
接下來的一星期，甜甜都會以各種理由來找媽媽，母女二人都休息不好，從此，頂着黑眼圈的甜甜媽和沒精打采的甜甜，開始了分房的拉鋸戰。
對於孩子分房睡這個話題，相信很多家長都聽過，“3歲分牀5歲分房”在這句話。
但沒有什麼育兒經適合所有的孩子，每個孩子都是與眾不同的，對於不同的個體，我們應該區別對待。
但沒有什麼育兒經適合所有的孩子，每個孩子都是與眾不同的，對於不同的個體，我們應該區別對待。
有的寶寶天生內心強大，很小的時候就可以獨自面對各種情況；有的寶寶天生膽小敏感，可能身邊的微小變化都會引起他們的不安。
家長不要把某個育兒經視為金科玉律，把它強行加註在孩子身上。
表現一、男女意識的出現
當寶寶總是會好奇地問家長：“自己是怎麼生出來的”“為什麼廁所要有男女之分”等等時，就説明孩子性別意識正在形成的具體表現，同時也意味着孩子到了自己睡覺的年齡了。
表現二、渴望獨立
隨着孩子的慢慢長大，在心理上需要更多肯定，不少孩子會嘗試做各種各樣的事情，甚至嘗試獨自外出，家長可以趁着這個機會，讓孩子自己分房睡。
表現三、有了隱私的概念
有時孩子會揹着父母做一些事情，甚至是單獨呆在自己的房間裏，還把門關得嚴嚴實實的，這些表現是孩子們隱私意識的初現。
這時，家長可以選取適當的時機，讓孩子自己分房睡。
有不少家長總認為孩子年齡小，無法照顧自己，還要幫孩子整理書包和房間，甚至是盛飯這樣的小事都由家長代勞，其實這種觀點是錯誤的。
沒有人生下來就什麼都會，這些都是通過不斷地學習和實踐才掌握的，可能孩子們第一次做不好，但是多嘗試幾次，總會成功的。
還有不少家長，對孩子的要求有求必應，甚至是孩子做不好的事情，都由家長代辦，這就造成了孩子動手能力差，遇到問題總是依賴父母。
雖然現在的孩子，幾乎都擁有自己的房間，但是獨立空間卻是遠遠不夠，家長們經常以各種理由闖入孩子的私人空間中，無形中干擾了孩子獨立意識的形成。
獨立的空間，更有助於孩子形成獨立的思想意識。
獨立的空間，更有助於孩子形成獨立的思想意識。
每個寶寶的發育情況都是不同的，即使您家寶寶現在還做不到獨自分房而眠，也請家長不要着急，對孩子耐心一點，慢慢培養。
