每個人都曾經是學生，而在學生時代，説起讓人痛苦的事情，莫過於是寫作業了。看着成堆的作業擺在面前，孩子們都會暗自叫苦；而看到孩子們每天拼死拼活地學習、寫作業，一坐在書桌前就是好幾個小時，父母也會為孩子而感到心疼；有的時候孩子完成得太慢，經常要忙到深夜，父母們也要跟着熬夜，恨不得親自上陣幫孩子儘早完成作業。
而之所以如此辛苦還要完成作業，就是為了讓孩子能夠在課後得到足夠的練習，提高自己的成績，如果因為一些毫無意義的作業而浪費了自己的時間，那可就是毫無意義了。
小劉夫婦的工作十分忙碌，平時兒子上學也沒有時間輔導孩子的功課，都是讓孩子自己寫作業的。好在孩子比較乖巧自覺，平時回到家裏都會主動完成作業，也沒有讓父母太過於操心。
一天，小劉加班到凌晨才回到家裏，竟然發現兒子還坐在桌子前面寫作業。妻子已經睡下了，顯然是不知道的。於是他就走過去查看兒子的情況，想要看看到底是什麼作業寫到這麼晚還沒有完成，按理説孩子的學習壓力應該還沒有這麼大呀！
然而，走到兒子身邊，小劉才發現兒子並不是真的在寫作業，他的作業本上寫滿了：“我知道錯了，以後再也不上課和同學聊天了。”
看到這個，小劉真是又急又氣，連忙問孩子是怎麼回事。兒子説，今天在上課的時候偷偷和同學説話被老師給抓住了，課後，老師讓他把這句話抄寫1000遍，第二天交給老師。聽完兒子的話，小劉直接撕掉了兒子的作業本，告訴孩子：“去睡覺吧，這種東西寫了沒意義，不用寫了。”
第二天，小劉就和孩子一起到學校，找到了罰他抄寫的老師，當面提出了質疑。他認為這種懲罰沒有意義，既不能夠讓孩子真正地認識到自己的錯誤、從根本上更改，還浪費了孩子正常寫作業和休息的時間。孩子在課上説話自然是不對的，自己以後也會加強教育，但是他認為老師不能夠採用這種不合理的方式來處罰孩子，希望老師在以後的教育中能夠運用更合理的方式來教育孩子。
讀書的時候，很多人都經歷過老師的責罰：有些老師是罰站、打手心；有些老師則不贊成體罰，而是讓孩子抄寫課文和檢討反思。但是仔細想想，這種方法真的有用嗎？
孩子們天性頑皮，很多小孩都沒辦法管住自己，經常在上課的時候在下面和同學偷偷聊天，老師們屢次點名批評、懲罰，甚至還和家長當面溝通，但是都沒有太大的效果。有這樣一位老師選擇了截然不同的一種方法：他讓自己班上經常上課説話的同學擔任班級中的紀律委員，每天都要記錄不守班規的同學。
當孩子們不遵守紀律的時候，老師們確實是應該給出相應的懲罰，讓孩子們認識到自己的行為是錯誤的。但是，運用好正確的方法是十分重要的，如果只是為了“出氣”來懲罰他們，並不能夠真正地達到讓他們認錯改正的目的。
孩子被罰了父母該怎麼做呢？
1、瞭解事情來龍去脈
家長們最忌諱的就是主觀判斷，單刀直入地認為是孩子的錯，或者認為孩子沒錯，老師應該包容。把孩子送到學校是為了孩子能夠接受更好的教育。
同時，家長們也應該負起責任，要先和孩子心平氣和地談一談事情的詳細經過，看看孩子到底應不應該受到這樣的懲罰，然後再根據情況來和老師配合，引導孩子認識到自己的錯誤，並加以改正。
很多孩子的心智發育還不成熟，經常容易鑽牛角尖，和老師父母作對；一些心理素質較差的孩子很可能因為自己被懲罰而傷害到自尊心，產生自卑的心理。父母們應該時刻關注孩子們精神世界的需求，才能讓孩子更好地成長。
