有人會説，孩子性格不同，處理問題的方式自然不一樣。但兩位媽媽們的做法呢？要知道，其實孩子的性格是對家庭教養的體現啊！
常見的四種教養方式，多數父母都在其列
美國發展心理學教授鮑姆林德發現：學齡前兒童有着截然不同的行為類型，而每種行為都與特定的育兒方式高度相關。
在鮑姆林德教授的研究中，他認為成功的育兒方式由四方面組成：響應性和非響應性、絕對化要求與非絕對化要求。根據該特點，他把家庭教養方式劃分為四類：溺愛-縱容型，權威-民主型，專制-集權型和忽視型。
A、溺愛-縱容型
父母很少制定規則，隨着孩子的性情發展。但在這種教養模式下成長的孩子，往往缺乏抗壓能力，沒有常性（持續性），容易放棄，易衝動。
B、權威-民主型
父母具備權威，但會充分考慮孩子的需求和感受，並且給予他相對自由的空間和選擇的權利。在這種教養模式影響下，孩子往往更樂觀、積極、自信，且具備良好的自我控制能力。
C、專制-集權型
與上一條類似，但卻忘了給孩子空間和自由，認為孩子就應該無條件聽話。對於孩子而言，未來的他們常常會焦慮，不知道如何選擇，充滿負面情緒，家裏外面判若兩人。
D、忽視型
這類家長既不驕縱也不管教，任其肆意生長，不在乎孩子的感受和需求。孩子長大後，往往缺乏適應能力，遇事無所適從，甚至有人格障礙。
孩子的行為和家庭的教養模式息息相關，家長採取怎麼樣的方式養育，未來就會體現在孩子的行為當中。
育兒專家：教養方式與父母的社會地位，有直接關係
根據中國教育追蹤調查報告顯示統計，將近38.8%的家庭都是專制-集權型教養方式。只有不到七分之一的家庭是民主-權威型教育。
曾有育兒專家做過一項研究表明，社會經濟地位越高的父母，能夠和孩子進行頻繁的溝通，做到權威-民主型養。而社會經濟地位較低的家庭，和孩子的溝通較少，一般會採取專制-集權型教養方式。
在這項研究中，説明家庭的教養方式在很大程度上，取決於父母的社會經濟地位。研究者解釋説，父母經濟條件越好，越有精力關心孩子的心理成長和精神建設，也願意花更多時間和孩子進行溝通、交流。
而每天忙於奔波生計的家庭，家長過多的注意力停留在“生活”、“生存”上。在他們看來，努力生活掙錢，供孩子吃穿學習就是己任，和孩子的溝通相對缺乏，也很少意識到，跟孩子交流的重要性。
記得看過一則視頻。一位媽媽帶孩子乘坐地鐵，因為孩子弄丟了地鐵票，就一直打罵，被路人制止後，媽媽哭着説：“掙錢好難啊！”
當然，並非所有社會地位低的家庭，都無法做到權威-民主型的教養方式，而這其中還得做出一點點調整。
溝通，是“優良養育”的先決條件
每當孩子發脾氣哭鬧，或者不聽話了，有多少家長能夠控制好自己的情緒，靜下來認真聽聽，孩子鬧騰背後的真實原因，究竟是什麼？可見，能不能和孩子進行溝通，是決定家庭教養方式的關鍵所在。
首先，明確規則和責任。
和孩子做到民主的前提，需要家長制定好規則，並明確責任。如果喪失了這一點，就變成了縱容-溺愛。
其次，把孩子當成獨立個體。
在孩子三觀建立的過程中，需要家長（老師）來進行正確引導。但這並非意味着孩子是我們的附屬品，試着把孩子當成一個“人”，一個獨立的個體來看待，就是對他最大的尊重。
再次，給孩子足夠的信任和空間。
為孩子創造能夠嘗試的機會，相信他能做好，誰也不是天生什麼都會，也是在失敗中積累經驗，才慢慢成長起來的。
記得哥哥最早學平衡車，我們總是擔心他騎不好摔傷自己，不是扶着他，就是拽着走。但後來先生放手之後，哥哥只用一個下午就學會了，他雀躍歡呼的表情，讓我和先生都感到很自豪。
