今天有個網友留言，説了她的一個困擾。
她的女嬰2歲，鄰居的男嬰4歲。他們經常一起玩。但這兩個孩子經常為玩具吵架。她經常教她的女嬰不要搶別人的玩具。如果她固執，她會打她，所以她的孩子通常不會搶玩具。但鄰居不一樣。他們不怎麼教育孩子。因此，鄰居家的男孩經常搶自己孩子的玩具，讓自己的孩子哭。因為兩家關係比較好，她也不好意思説什麼。禁止雙方的孩子到處走走是不好的，但她經常愛自己的寶貝。
這個網友説的這個情況其實在很多家庭中都會遇到，特別是5歲以下的孩子，只要看到自己喜歡的玩具就會搶，而隨着年齡的增大，這種搶玩具的行為會逐漸減少。
那麼，作為父母應該如何應對這種情況， 如何教育孩子不要搶玩具，學會分享呢？
為什麼這個年齡段對孩子喜歡搶別的孩子的玩具呢
在明白父母應該如何做之前，父母首先要明白一個問題，為什麼孩子喜歡搶別人的玩具玩？
其實這個問題不是一個問題，而是兩個問題：
第一個問題：孩子為什麼想要別的孩子玩的玩具
孩子想要的原因很簡單，肯定因為得到後能滿足孩子的某種慾望。每個人行為的準則都是為了滿足自己的某種慾望，孩子也不例外。
但是我們仔細觀察的話又會發現一個問題，就是很多時候，平常孩子不玩的玩具，只要有別的小朋友玩的開心，那麼孩子就會改變原來的態度，也想玩。還有類似的情況，比如本來孩子不喜歡吃的東西，只要看到別的孩子想吃，他就也搶着吃，還不想給別的孩子吃。
也就是説，玩具、吃的並不是孩子喜歡的主要因素，主要的影響因素是別的孩子，因為有別的孩子想吃、想玩了，他才開始喜歡吃、喜歡玩。在孩子變化態度的過程中，客觀物體並沒有發生變化，發生變化的是多了個孩子。
那麼多了這個孩子，對孩子造成了什麼影響，以至於孩子改變自己的態度呢？
事實上，當孩子想要別的孩子的玩具時，他想要的並不是玩具，而是那個孩子的快樂。
玩具不是重點，重點是玩玩具的孩子很開心，而他也想獲得這種快樂。而因為孩子認知能力有限，他認為獲得了孩子手中的玩具，就擁有了這種快樂。一個比較明顯的例子就是，你給孩子一個同類的玩具，但是孩子仍不想要，他非要別的孩子手中玩的那個，為什麼？因為他覺得只有那孩子手中的那個才能給他帶來快樂。
因此，當別的孩子玩玩具很開心，而自己明顯沒有那麼開心時，他就會想要別的孩子玩具了，以此來讓自己變得更加開心。
第二個問題：孩子為什麼喜歡用搶的
喜歡別人的玩具是一方面，成人也有很多喜歡的啊，但是為什麼孩子喜歡用搶的？搶不到就滿地打滾，哭個沒完。
成人於孩子之前區別就在於成人建立了規則，給自己的慾望套上了一個枷鎖。成人知道物品歸屬權問題，別人的東西不能隨便動，不然就可能蹲派出所，所以成人不會去搶。
而幼齡兒童因為智力發育的問題，他們還沒有形成這種規則概念，他不能理解物品所有權問題，當然也就不能用這種規則來約束自己，所以他們就用最簡單直接的方式，想要什麼就拿什麼，才不會管這是誰的呢。
父母應該如何教育孩子
通過分析，我們明白了孩子搶別的孩子玩具的心理動機，我們就應該意識到，孩子有這種行為是正確的，是兒童生長髮育的必然要經歷的過程。父母只能縮短這個過程，而不可能跳過這個過程。
那麼父母面對孩子搶其他孩子玩具的行為，父母應該怎麼做呢？
第一步：父母要可以用語言制止。
雖然這個階段的孩子因為認知能力有限，他們不能理解父母講的各種大道理，也就總表現出不聽父母的話，所以父母的制止通常不起作用。但是我們總得先試試，萬一孩子突然開竅聽的進父母的意見呢？不就省事了
第二步：動手，堅決制止
當父母的語言制止不起作用時，父母就應該動手，進行強制干涉了。這時父母也不用給孩子講什麼大道理，也不用打，也不用罵，只需抓住孩子手，限制他的不良行為能力。
孩子也許一開始不理解為什麼不可以，但是他會知道當他搶別人玩具時，自己就會受到限制。如此幾次，不用打不用罵，孩子就理解自己的行為是不被允許的。
寫在最後
我們禁止孩子搶別人的玩具，但我們也要認可孩子自己保護自己物品的行為。父母不要為了自己的面子，強制孩子分享。這樣做只會影響孩子的認知，打擊孩子的自信心，讓孩子懷疑自己，變得自卑。