豆瓣一刻：申論90分: 摸清文章寫作題的門道, 讓考試變得更輕鬆!
現在依然奮鬥在公務員考試之路的小夥伴們，你是怎麼看待《申論》考試中的大作文題目的？對於文章寫作題你是否覺得很難？對於文章寫作題，我也曾遇到過很多困惑，也曾摔過跟頭。
我是中文系畢業的，總覺得寫作文對於我而言不是一件非常困難的事情，在我第一次《申論》考試中，我也能快速地寫完一篇作文。但當成績出來後，傻眼了，我感覺我寫得挺好的文章，為什麼後來考試成績並不高呢？原來我摸不清《申論》考試的門道。那我們不妨來看一下《申論》考試的文章寫作題到底有哪些門道。
我們一起來看一下《申論》考試的大綱。文字表達能力是通過文章寫作題來實現考察的。而在考試大綱中，是這樣要求的：要求熟練使用指定語種，運用説明、陳述、議論等方式，準確規範、簡明暢達地表述思想觀點。
在文章寫作題中，我們需要把材料中所反映的問題、原因、影響、對策巧妙地連貫起來，運用一些寫作技巧把《申論》四要素（問題、原因、影響、對策）融為一體，使其成為一篇完整的文章。文章寫作題，也是《申論》考試中唯一一道強調語言表達的題目。這也是文章寫作題區別於小題的地方，在小題，往往只要寫出小題的關鍵詞，就可以輕鬆拿到採分點，評卷人不會去糾結你的表達是否流暢，語句是否嚴謹。而在文章寫作題，語言的表達是非常重要的。
文章寫作題在答題內容上，也是以小題為基礎的，與各個小題之間呈層層遞進的關係。概括題，是《申論》考試一切題目的基礎，在概括題的基礎之上，延伸綜合分析能力題，接着再延伸對策題。而文章寫作題，則是用一種文章寫作的表述方法把問題、原因、影響、對策闡述下來。在寫作過程中，我們往往會用概括的方法從給定資料中找到論點，並就此論點展開論證。
掌握了文章寫作的門道，是不是讓你的《申論》複習備考變得思路更清晰了？
15屆選秀可以説是為數不多的一屆大選，現在這屆選秀中的都打出了自己的水準，狀元唐斯成為森林狼的老大，場均貢獻25.1分12.3籃板2.7助攻，儼然聯盟前三中鋒的樣子。
榜眼拉塞爾再不濟也混到了籃網老大的地位，場均能夠貢獻15.6分4.8助攻1.4搶斷，作為一個二年級生可以説是中規中矩。
四號秀波爾津吉斯在尼克斯交易走安東尼之後，也成為尼克斯當之無愧的核心，上賽季場均能夠貢獻18.1分7.2籃板2蓋帽的優異數據。
前幾號秀天賦異稟打出這樣的數據不足為奇，十一號秀邁爾斯特納上賽季在喬治手底下場均14.5分7.3籃板，一手擋拆順下風生水起，防守更是躋身一流。
當然最讓人驚喜的還是德文布克，作為13號秀被太陽選中，二十歲的布克上賽季場均22.1分3.2籃板3.4助攻，更是破紀錄的拿到了單場70分的高分。
這一屆選秀中的探花秀就被無情的忽視了，奧卡福可是有能力和唐斯競爭2015年狀元秀的球員，然而在被76人選中之後，運氣一直不好。
奧卡福新秀賽季場均17.5分7籃板，出道既巔峯，大有搶走唐斯最佳新秀的趨勢，然而第二個賽季就淪為大帝恩比德的替補。
奧卡福今日參加了球隊的5對5的隊內對抗訓練賽，不過他的活動仍然受限。這也是奧卡福自從今年3月來首次參加5對5的訓練賽，因為右膝痠痛，奧卡福缺席了76人上賽季常規賽最後11場比賽。
上賽季奧卡福場均11.8分4.8籃板，已經淪落成一個藍領球員，成為大帝的替補之後，他恐怕再也沒有機會崛起了。
不過瘦死的駱駝比馬大，奧卡福狀態再差，放到2016屆選秀中依然可以碾壓全部。上一屆選秀，只有一個球員在新秀賽季場均得分超過10分，六號秀希爾德場均10.6分，15屆選秀有七位球員場均得分上雙。
這位探花秀新秀賽季面對唐斯還能夠狂砍25分12籃板，並且把唐斯限制的只有6分3籃板，還有着超級中鋒的雛形，現在算是徹底被遺忘了。
以下為網友評論：
網友“唐珩科里昂”：不把你當主力培養，怎麼打出數據
網友“於小賤”：真的沒啥用
網友“點亮希望”：不對啊，湖人那個翻版杜軟特呢？不是吹噓很流弊的樣子嗎？
網友“別鬧了i”：現在不交易，恐怕新秀合同完了就不會續約了，奧卡福不傻
網友“無論如何不願意透露姓名的先生”：一切要從湖人選中拉塞爾開始
(2017-09-28)
03一屆有很多輝煌，號稱僅次於84屆和96屆的白金一代球員，其中最為有名的就是詹姆斯、韋德、安東尼和波什，但這一屆的幾個明星球員都很悲劇。
安東尼職業生涯無冠，波什因為血栓結束了自己的職業生涯，詹姆斯巔峯期遇到鄧肯，生涯末期遇到巔峯勇士，都在斷送詹姆斯的總冠軍夢。
然而韋德的遭遇才最讓人覺得可惜，傷病可以説斷送了韋德向傳奇挑戰的道路，除了廣為人知的半月板，韋德在2002年摘掉了半月板，要不然他的天賦更加可怕。
韋德三年級奪冠，這件事讓他成為03一屆球員中最先奪冠的球星，而且他總決賽場均34.7分7.8籃板3.8助攻2.7搶斷，毫無疑問的捧得總決賽MVP。
要是評選總決賽最佳個人表演，93總決賽喬丹場均41分8.5籃板6.3助攻排第一，16總決詹姆斯場均29.7分11.3籃板8.9助攻2.6搶斷2.3蓋帽排第二，前兩個分別是得分和全能的極限表演，06總決賽的韋德排第三。
但是事實上，韋德早在一年前就能夠完成這樣的表演，但是傷病橫在了他的前面。
韋德二年級場均24.1分6.8助攻5.2籃板1.6搶斷1.1蓋帽，並且帶隊59勝23負，東部第一，聯盟第二。二年級球員韋德在季後賽前兩輪分別橫掃籃網和奇才，首輪場均26.3分8.8助攻6.3籃板1.8搶斷1蓋帽，次輪31分8助攻7籃板1.3搶斷1.5蓋帽。
由於韋德在2005年東部決賽中關鍵第五戰的受傷，讓活塞連扳兩場，活塞搶七險勝熱火和馬刺會師總決賽，然後活塞搶七輸給了馬刺丟掉總冠軍。
然而韋德仍能夠在巔峯活塞的防守下場均得到25.8分，總決賽得分最多的鄧肯面對這支活塞場均只能夠貢獻20.6分，這對比就很明顯了。
韋德二年級就能夠拿到巔峯詹姆斯拿到的全能數據，倘若不是傷病，韋德能夠取得的成就將是十分可怕的，韋德最健康的一個常規賽場均貢獻了30.2分7.5助攻5籃板2.2搶斷1.3蓋帽。
歷史上能夠單賽季場均30分5助攻5籃板2搶斷1蓋帽的球員，只有兩個人，另外一個正是喬丹。就算全能如詹姆斯，飆分如科比都沒能取得這樣的成績。
韋德的膝蓋和肩膀，如果沒有這些傷病，韋德就是名副其實矮了五釐米的喬丹。加上巔峯的尾巴讓位詹姆斯，心甘情願做二當家，詹姆斯奪得這兩個總冠軍真的要感謝他良多。
(2017-09-29)
在孩子學習的過程中，家長都是很細心在引導孩子，為的就是希望孩子成績能夠優秀，將來不負所望，所以在教育孩子的這條路上家長也是非常辛苦的。而隨着孩子漸漸長大，進入三年級之後，很多孩子在成績上都出現了很大的波動，普遍都在下滑，以至於後來到了四五年級或者初中成績就越來越差，學習也越來越困難，就是因為在三年級的時候沒有注重學習方式，所以後來的成績就更加的難以提高。
孩子平時學習的過程中家長也要格外注意孩子學習的情況，一系列的變化，提前做好準備總是好的。
開學三週，就有很多家長通過微信的方式找我説：老師，我家孩子才剛剛進入三年級，但是在學習上已經明顯感覺到孩子學習起來很吃力，也跟不上老師的進度，成績也慢慢的後退。而三年級現象的這道坎，基本上都是孩子十歲左右時期，這個時候孩子心理發生了一些變化，也開始有了一些自我的意識，他們不希望家長幫他們做主，而是希望更多的事情自己做決定。所以，家長們更是要在這個時候注意孩子的這些變化，在相處方式上採取一些措施，更好的幫助孩子度過這個時期。
當孩子們主觀上出現消極情緒時，就容易出現成績下滑。所以我今天主要就是給家長們説説這道坎，希望家長們可以好好看看，一定能有很大的啓發。
孩子成績下降，家長也不要太過着急，要找出孩子問題所在，在進一步的去解決。在學習上也要幫助孩子找到一個適合他自己的學習方法，能夠很好的知道學習上的重點在哪，對學習有一個合理的計劃和安排，只有這樣孩子的成績才能夠從根本上提升。
以下為網友評論：
網友“mxdmxjo”：主要是三年級加了英語課，新接觸英語，有些孩子一時沒法跟上，對信心打擊有點大，這時候更應該關注多點
網友“飛飛”：小學初中不抓緊，高中都考不起，想抓緊都沒有機會了。
網友“娶你我幸福熊”：一年級就有了
網友“藍雨林風”：毛毛類，我好多同學三年級都是混過來的，後來還是上了一流大學，初中小學本來就該解放天性，要不什麼時候讓孩子放鬆哪？高中的時候抓緊一下就可以了
網友“藍雨林風”：很抱歉哪，很多都是一流大學。
網友“藍雨林風”：沒錯，我確實是垃圾，我剛上到了高二就輟學了，高考只有五百多分的垃圾，高中同學會都沒好意思參加。
網友“藍雨林風”：我甚至都不想讓他在中國接受教育……
網友“梅子”：危言聳聽
網友“鴆鼄”：呲，就算考不到大學人生也不會廢了。
網友“封殺愛慕虛榮”：三年級就10歲左右了嗎？怎麼可能 9歲左右才可靠
(2017-09-23)
俗話説：“良好的開端是成功的一半。”我們知道小學三年級英語是小學生跨入英語王國的第一步，這個時候孩子們都是帶着滿腔熱情來學習英語的，這時培養他們對英語的好感是很重要的。因為他們此時對英語學科有好奇心，他們剛接觸英語，愛英語學科會超過其他學科。所以我們要趁機因勢利導，激發學生的求知慾，正面引導學生，不能讓孩子對英語學科失去興趣，因此我們在課堂上應儘可能採取更好的較好的教學方法。主要有哪些方法呢？
我覺得要讓孩子們輕鬆地在三年級“入門”英語必須要注意以下三個方面：
一、培養孩子們學習英語的興趣
（一）、營造學英語的氛圍讓孩子們輕鬆學習英語
剛上三年級英語的時候，許多老師都怕用英語教學,怕孩子們聽不懂,因此老師在教學中不用英語組織教學,而是採用大量的漢語輔助教學，其實這樣非常不利於孩子們聽説習慣的培養,因此也淡化了孩子們學習英語的好奇心,逐漸失去學習英語的興趣。所以在輔導中建議您應該儘量使用課堂用語,創造良好的語言環境,可以用一些肢體語言和表情手勢,如come here可以邊説邊招招手;我們也可以儘量用一些非常簡單的用語，甚至可以是一個單詞,如listen 、look等等，效果也是比較好的。
還可以讓孩子自己來營造學習英語的氛圍,例如在Module 3的家居單詞教學中，可以引導孩子把我們的教室變成英語樂園,把學的單詞window, chair ,desk等做成精美的圖片貼在相應的實物上,通過您弟弟的動手動腦,知識的不斷呈現不僅刺激了孩子學習的慾望,也激發了他學習的興趣。
（二）、在説説畫畫中讓孩子們愉快學習
三年級的孩子愛説、愛畫、愛想象的可以充分地把孩子們這一特性運用到輔導中去，讓您弟弟按要求完成，最後讓他跟着您一起做活動等。如此一來，既在輔導時牢牢的抓住了學生的注意力，又讓他在愉快的氛圍中自然地溶入課堂學習中，帶着愉快的情緒去學習英語。
二、引導孩子改變英語單詞的“形象”
成千上萬的英文單詞都是由26個英文字母組成的，如何讓這些字母能夠通過其外型來形象地表達單詞的意思呢?可以採取貼近生活的方式來輔導，孩子的認讀能力可以提高很多。此後，孩子會自主地將單詞與相對的物品進行聯想。從而，認讀單詞成了一件十分有趣的事情。
三、設計有效的活動讓孩子快樂學習
三年級的孩子好奇、好動、好玩、好勝、好表揚，您應充分發揮活動的作用．有目的地設計、組織有效的活動，激發他的求知慾望，引導他主動參與，從而使英語輔導生動活潑，獲得理想的教學效果。
總之，要讓孩子輕鬆地“入門”英語就要先培養他們的學習興趣，您輔導弟弟只有不斷地去引導和調動他，給他提供一個愉快自由的學習氛圍，才能讓他輕鬆快樂地學習。
總之，小學三年級英語首先從興趣出發，其次抓好聽，説，讀，寫四項技能；再讓孩子養成一個好習慣，就能為以後的英語打下堅實的基礎。
以下為網友評論：
網友“嵐娘”：小編還能再蠢一點。標題是個什麼鬼？
網友“大吉大利16888”：一年級就開始學英語了
網友“love's beautiful”：題目都寫錯，你有什麼資格來寫文章？
(2017-09-29)
開學已經一個月了，相信同學們已經全身心投入到學校的學習和成長中去了。
奇速君瞭解到，現在初一的同學們即將要開始上Module 1 My classmates.所以，今天奇速君為大家分享的七年級上冊英語單詞、短語、句型、寫作！適用整學期哦！（如有錯誤歡迎大家留言糾正！）
單詞
Module 1 My classmates來自奇速英語00:0002:23
Chinese[,tʃaɪ'ni:z] n.中國人；漢語 adj.中國的；中國人的
from [frɒm; frəm] prep從……來，來自
where [weə]adv 在哪裏，去哪裏
year [jɜː, jɪə] n.年齡；年
about [ə'baʊt] prep大約
What about 怎麼樣
Ms [mɪz] 女士
America [ə'merɪkə]美國；美洲
not[nɒt] 不，不是，沒有
England['ɪŋglənd]英格蘭
hi[haɪ] 嘿、喂
American [ə'merɪkən] n.美國人；美洲人 adj.美國的；美國人的；美洲的
our [aʊə] pron.我們的
grade [greɪd] n.年級
he [hiː] pron.他
China ['tʃaɪnə] 中國
everyone ['evrɪwʌn] pron. 大家；每人
capital ['kæpɪt(ə)l] n.首都；省會
but [bʌt; bət] conj.但是，然而
very ['verɪ] adv.很；非常
big [bɪg] adj.大的
city ['sɪtɪ] n.城市
small [smɔ:l] adj.小的
first [fɜːst] adj.第一（位）的，首要的 adv.先；首先
first name 名字
last [lɑ:st] adj 最後的；最末的
last name 姓
all [ɔ:l] pron 每個；全體
短語
1. come from來自 be from 來自
2. Nice to meet you. 很高興見到你
3.Welcome to 歡迎來到
4. Class One Grade Seven 七年級一班
5. the capital of …的首都.省會
6. family name 姓 given name 名 first name 名 last name 姓
句子回顧
1. I‘m Chinese. 我是中國人。
2. Are you from Australia? 你來自澳大利亞嗎？
3. —Is Xiaoming from Beijing? 小明是來自北京嗎？
—Yes, he is. 是的，他是。/ No, he isn’t. 不，他不是。
交際英語
1. ---What’s your name? ---My name is.../I’m ... .
2. ---Where are you from? ---I’m from…. .
---Where do you come from? ---I come from... .
3. --- How old are you? ---I’m...years old. / I’m... .
4. ---Nice to meet you! --- Nice to meet you, too.
5. ---How do you do? （初次見面） ---How do you do?
語言點解析
1. Chinese n. 漢語；中國人 adj. 中國的，中國人的
（1）作“語文，漢語”講時，為不可數名詞。作“中國人”講時，為可數名詞，單複數形式相同。
Eg: He can speak a little English. 他能説一點英語。
We are all Chinese. 我們都是中國人。
（2） 作為“中國的，中國人的” 講時，為形容詞。在句中作定語和表語。 eg. I’m Chinese. 我是中國人。
I’m a Chinese student. 我是一名中國的學生。
2. What about/ How about…的用法
（1）What about you = How about you 用來詢問對方或第三者對前面所討論話題的看法。
Eg. I want to listen to some music. What /How about you? 我想聽點音樂，你呢？
(2) What about = How about + n./pron./v-ing 表示“怎麼樣”用來提
出建議或請求。
Eg: How about listening to some music? 聽點音樂怎麼樣呢？
How about some apples? 吃些蘋果怎麼樣？
3. Nice to meet you! = It’s nice to meet you!
Glad to meet you! = I’m glad to meet you!
Happy to meet /see you!= I’m happy to meet /see you!
4. welcome v. 歡迎 Adj. 受歡迎的
（1）“歡迎” welcome sb. to...“歡迎某人到......”
eg. Welcome you to China. 歡迎你來到中國。
（2）“受歡迎的” 作為形容詞在句中常做表語
eg. You are welcome here. 你在這兒是受歡迎的。
用作答謝的客套話，表示“不客氣，別客氣”。
eg.—Thank you! 謝謝你！
—You are welcome! 不客氣！
5. 在英語中，英美名字在前，姓在後；而中國的人名姓在前，名在後。
first name = give name 名字 last name = family name 姓
Middle name 中間名字
eg. Gorge Washington Bush
first name Middle name family name
1. too adv. 也；太
（1）表示“也”，常放在肯定句句尾，表示某情況也適合某人。句尾常用逗號隔開。Eg. I’m a student, too. 我也是一名學生。
（2）表示“太”，修飾形容詞或副詞的原級。
Eg: The room is too big. 這個房間太小了。
2. 表示某年級班級時，先説班級再説年級，class 和 grade 首字母大寫。
eg: I’m Class 1 Grade 2. 我在二年級一班。
語法知識
1. 系動詞be的用法：
am用於第一人稱I後; is用於第三人稱單數後; are用於第二人稱you及各種人稱複數後。
口訣：I是am you是are is 用於he, she, it，複數形式全用are 。
2. 肯定陳述句變一般疑問句的句式：
（1）be+主語 +...... eg: Are you a student?
(2)情態動詞（can）+ 主語+ 動詞原形+…… eg: Can you speak English?
(3)助動詞（do, does, did）+ 主語+ 動詞原形+......
Eg: Do you like English?
3. 代詞
（1）人稱代詞：
主格： I we you you he she it they ( 做主語 )
賓格：me us you you him her it them ( 作賓語/表語 )
（2）物主代詞：
形容詞性物主代詞： my our your your his her its their (做定語)
名詞性物主代詞：mine ours yours yours his hers its theirs (作定語以外成分)
名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞 eg: mine = my book
寫作範文：如何做自我介紹
寫自我介紹類型的作文，往往用第一人稱來敍述，這類作文屬於命題作文，題目中會給出姓名、國籍、學校、班級、愛好、家庭或朋友等自然信息。要做好自我介紹，應注意以下幾點：
1.以第一人稱來寫；2.對題目中所給的信息可作適當的增加；3.用學過的語句自然地進行介紹。
【作文1】假如下面是你的個人信息，根據下面的個人信息內容做自我介紹。字數：60左右。
First name: Jim Last name: Green
Age: 14 Sex: boy
Nationality(國籍):English
School: No.6 Middle School
Class: Class 2,Grade 7
Hobbies: reading and playing basketball
Friend: Daming Teacher: Miss Zhao
My name is Jim Green. I’m from England and I’m English. I’m 14 years old. I’m a student in No. 6 Middle School. I’m in Class 2, Grade 7. I like reading and playing basketball. I often play basketball with my friends at weekends. I have a good friend at school. His name is Daming. We are in the same class. My teacher is Miss Zhao. She is a good teacher, she is friendly to （對……友好的）us. We all like her. She is our teacher, she is our friend as well（也）.
(2017-09-27)
來源企鵝號：卉卉阿姨講故事
各位父老鄉親兄弟姐妹們，歡迎來到我的大魚號~我會每天給大家推送各種優秀的文章。您對文章有什麼看法和意見，可以在文章的下面任意評論和吐槽！
三年級真是個神奇的年級，很多家長都很重視學科學習方面，三年級是個重要的分水嶺，沒過渡好，孩子的成績會下滑。
但是你知道嗎？其實在給孩子報興趣班這件事上，三年級也一樣是個分水嶺，同樣存在三年級現象。
今天，咱們就來説説孩子報興趣班那些事兒，認真讀完這篇文章也許可以幫助你在給孩子報興趣班這件事少踩點坑。
太長不看版：
1、報班前家長先問問自己三個問題：你想要什麼？孩子想要什麼？孩子可以要什麼？
2、選擇興趣班，分兩個階段，第一階段是8、9歲，也就是三年級之前，第二階段是8、9歲三年級以後；
3、一項興趣班既然開始，至少堅持一年，否則根本不知道孩子是不是真的擅長和喜歡；
4、和興趣班的老師也要加強溝通，刷存在感，才能獲得更好的學習效果
現在的孩子真忙啊！不是一般的忙。週末想約個小夥伴去户外撒歡，一圈電話打下來，十個有九個都告訴你：不好意思哦，今天孩子有興趣班。週一到週五的晚上也沒閒着：週一鋼琴、週二英語、週三舞蹈……你要是讓孩子閒下來了，都不好意跟其他家長聊天！
忙的同時，也很“盲”！現在的各種校外培訓選擇面太大了！家長總覺得：這個要學，那個也要學！學習不能拉下，體育得鍛鍊好吧！音樂得薰陶薰陶吧，聽説繪畫能激發孩子創造力，也得報一個！現在機器人那麼熱，咱孩子以後不能被人工智能碾壓啊，報！……可是，時間都去哪兒了？孩子的精力更是不夠應付啊！
在美國硅谷做工程師的憨爸也同樣面臨過這些問題，經歷過迷茫期之後，他總結出以下這些寶貴經驗，看過之後，可以讓很多家長少走些彎路。我們來看看憨爸是怎麼説的：
1
父母首先要問自己三個問題
1
我希望這個興趣班可以帶給孩子什麼收穫？
讓孩子學跆拳道是為了強身健體；學游泳是為了比賽拿名次和升學加分；報奧數班是為了提高思維能力，增加自信心；學鋼琴是為了培養氣質；甚至還有的時候，報興趣班是因為沒有任何課外學習太另類，不利於孩子的人際交往。
有的時候，一個興趣班可能會完成好幾個功能。不管怎樣，我們要清晰的是，這些都只是父母們自己的目標，説的嚴重一點，我們是在一廂情願地規劃着孩子的未來。
2
孩子想要什麼樣的興趣班?
毫無疑問，孩子想要的是自己感興趣的學習和體驗。有的父母擔心，孩子的標準就是輕鬆快樂，可不吃苦，怎麼能學成？
其實，退一步想，如果孩子還沒有發展出很多應對壓力的策略，興趣班的學習壓力又太大，那麼即使開始覺得好玩，後頭也難以堅持。
當然，任何一門技藝，學到後面，都是苦的。這裏就要提到另外一個影響孩子的因素——成就感。假如孩子對所學的東西既有興趣，又能常常有成功的體驗和進步的喜悦，興趣班就具備了極大的吸引力。
但是，父母不要被一些課程所顯現出來的短期的教學成果所迷惑，有的時候，孩子好像學到了很多的東西，然而他已經逐漸厭惡了這個學習項目和學習的過程，在未來會非常容易放棄和遠離這個興趣。
3
孩子的天賦和優勢是什麼？
每個孩子都有自己的特點，如果父母能夠發現孩子的天賦所在，在孩子的優勢上加以強化，這會非常有利於孩子在未來社會的生存和發展中擁有自己的一席之地。
時間就像射出去的箭，有去無回的光陰最寶貴。在平時要認真地觀察孩子的一言一行，或通過一些測試來了解孩子的特點，例如下面展示的孩子潛能自查表。
這9張圖片請認真閲讀，也許看完你就知道自家小孩是什麼個性，他會對什麼更感興趣了。
綜合以上幾點，當父母靜下心來，開始立足於孩子的實際情況，同時考慮到自己的期待和孩子的願望，並且可以在孩子的喜怒哀樂和成敗得失中保持着對他的陪伴與支持，興趣班的積極意義才真正得以實現。
2
怎樣給孩子選擇興趣班？
有媽媽問我孩子什麼階段該選什麼興趣班，有沒有這麼一個時間表？我很認真地想了一下，還真在紙上畫了一個時間軸，但發現畫了一半畫不下去了。原因是，到了4歲開始，孩子的興趣班就呈發散性急劇擴張的態勢。
就拿體育來説，4歲是一道分水嶺，4歲之前孩子的興趣班可選擇範圍還很少，但是等孩子一過4歲，什麼武術、網球、游泳，種種活動都可以開始報名了。
你知道哪個適合孩子嗎？不知道。你知道哪個更好嗎？更不知道。
所以，我建議給孩子選擇興趣班，得分兩個階段，第一階段是8、9歲之前，第二階段是8、9歲以後
1. 第一階段
在第一階段的時候，我們這些父母對孩子的興趣和潛力是不夠了解的，所以，這個階段你讓我要選擇孩子未來的主攻方向，我們給不出結果。因此，在8、9歲之前，我很建議給孩子多多嘗試各種項目。什麼鋼琴啊、游泳啊、籃球啊、樂高、下棋啊，只要孩子願意，都可以讓他們試試看。
但是這個嘗試得有一個原則，那就是一旦給孩子報名了，就得堅持至少一年，否則你壓根看不出孩子對這項活動的喜好，以及孩子是否真的有潛力。
每次我給憨憨報名一項活動，剛開始的時候，小傢伙都是充滿了激情，第一次體驗的效果都很好，他感興趣，老師也是滿口稱讚。順便説一句，參加了這麼多興趣班，就沒見到哪個老師不稱讚的，反正這裏都是積極鼓勵的教學方式，總之被老師這一誇讚，我瞬間感覺娃立刻充滿了天賦 …
因此每個興趣班，剛開始上的時候孩子的積極性都是很高的。但問題是，孩子的興趣並不是一條平穩的直線，也不會是一直向上的拋物線，而是有起起伏伏的。往往過了幾個月後，孩子的疲倦期將不約而至地到來，這個時候TA的課後練習倦怠了，上課的積極性也不高了。
就比如彈鋼琴，本來憨憨很喜歡鋼琴的，但大概半年後，他練琴開始遇到第一個小瓶頸，那時就會四腳朝天地往地上一躺説什麼也不肯練了，甚至説“I give up”、“I hate piano”之類的話，憨媽無論怎麼威逼利誘都不靈 … 那時候真是孩子鋼琴的低谷期。
但是一旦這個低谷期熬過了後，他會又開始有興趣了，然後又充滿信心地去學習、去練。所以又會產生一個高潮期。
因此我説你一定得花上一年時間讓孩子堅持學習一項活動，只有經歷了低谷、高潮，你才知道孩子是否真的對這個項目感興趣，也是否真的有潛力。
我之前給憨憨踢足球，前後花了2年時間，他喜愛過這項運動，也曾努力過，但最後娃説他確實不想踢足球了，我也看出來了，他也缺少那個足球天賦，後來我們就把這項運動放棄了。雖然付出了2年，但是這兩年的學習孩子也收穫了很多，他明白了自己的優點和缺點，也懂得了如何給自己做出選擇。
2. 第二階段
全面摸索只適合在8、9歲之前進行，小學3年級是一道分水嶺，等3年級以後，父母不能再全面開花了，一定得聚焦！這個時候的父母一定要知道孩子擅長什麼、不擅長什麼；喜歡什麼、不喜歡什麼，要找到孩子的優勢和興趣所在，給TA做針對性的選擇。
任何一項活動，想稍微出點成績，一定得需要長時間的練習練習再練習，一般來説堅持個6、7年，這項活動才會稍微學有所成。
所以我們可以這麼計算，從小學3年級開始，堅持個6、7年正好到高中，而高中3年是各種競賽最頻繁的時刻，高中階段獲得的競賽成績也會對孩子大學申請產生很大的幫助。
因此如果孩子從3年級就開始聚焦、去鍥而不捨地練習，自然孩子在高中階段出成績的幾率會大很多。
退一步説，就算孩子未來在這項活動上沒有什麼大發展（比如取得什麼競賽成績），但是因為他在這項活動上一直堅持着，就會對這活動有了很深的理解，將來無論是在大學社團，還是在各種社交場合，都會很有幫助。
比如説孩子鋼琴彈了很長時間，那麼即使TA沒有在比賽中獲得什麼名次，但是孩子的鋼琴功底會一輩子陪伴着TA，大學裏可以參加樂隊，對個人的氣質修養也是提高很多。
此外，美國大學申請，最看重的就是孩子的堅持。孩子可以沒有取得什麼驕人的成績，但是面試官一看學生的履歷表上對一項活動堅持了那麼長時間，面試官就會認為這個孩子對人生規劃有清晰的目標，做事也很有決心，這特別符合美國大學的錄取標準。
因此我説，孩子小學3年級以後一定要開始聚焦，選擇優勢項目開始堅持長時間的練習，不可以再到處嘗試了！
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孩子上興趣班父母可以做什麼？
很多家長給孩子報興趣班的目的之一，是給自己減壓。把興趣班當託兒所一樣，把孩子往那一扔，自己就可以輕鬆幾十分鐘了。
其實不然，如果希望孩子興趣班學得好，家長一定得高質量的陪同。我前文所提到的那位媽媽，孩子的擊劍課，她都一絲不苟地在旁邊觀看，有時候，看見孩子哪邊做的不夠好的地方還會拍下來，回家後給孩子指點。
另外，每次下課後，她都會和老師溝通，比如孩子的學習進展怎樣，哪方面還需要加強等等。
其實，我以前一直都對和老師溝通不感冒，但後來發現，其實多和老師聊聊，在老師面前刷存在感其實是非常重要的。
因為往往一個興趣班有好幾個孩子，老師不可能每個孩子都能管得很細緻，一般就是TA教完一遍後，孩子們跟着做，如果做得不到位的地方，老師看到後會糾正一下，但如果沒看到也就這麼過去了（這也是為什麼一對一私教課效果更好的原因），所以這時候就需要家長的出面。
比如憨憨練武術的時候，一個隊6、7個孩子，有時候小傢伙動作不標準，但是因為師傅在糾正別的學生，就把他漏掉了 … 於是，憨媽後來跟師傅提到，説憨憨有時候馬步蹲得有問題，背不夠直，結果下次鍛鍊的時候，大和尚就特別站在憨憨的旁邊盯着他的動作，小傢伙想偷懶都不成 …
回到擊劍也是一樣，我們這個擊劍學校有個金牌教練，他平時不輕易招收學生，據説他挑學員時還會面試家長，“你們喜愛擊劍運動嗎？為什麼喜歡擊劍？”，如果家長的答案讓他能感覺到，家長對孩子學習擊劍能夠付出時間和精力的話，他才會考慮招收這個學生。然後，他還特別喜歡每堂課結束後，家長來向他提問題，這樣他才覺得家長對孩子的學習足夠重視 …
所以我説，偶爾在老師面前刷存在感是很有必要的，這間接影響着老師對孩子的重視程度。
在報興趣班這件事上，還有一點非常重要，那就是，不管你給孩子報多少興趣班，每週一定給孩子留出放空的時間。千萬不要把孩子所有的課餘時間都排的滿滿的。未來世界，孩子最需要的能力是創造力，而創造力不是把孩子關在培訓教室裏就能生成的。孩子需要自己的空間和時間去探索和發展。如果你給孩子報的興趣班實在是不滿意和牽強，不如帶孩子去大自然裏奔跑、觀察、嬉戲……
一顆孤獨寂寞的心需要關注來撫慰，我需要關注，因為關注讓你我更親近 。
(2017-09-28)
孩子的三年級現象：小學一二年級時成績很好，基本都是接近滿分甚至滿分；到三年級時一下子就降到七八十了。
發生這樣的情況，一方面跟課程的調整變化有關，一方面跟孩子自己的發育成長有關。
首先，一二年級時，數學、語文等各科目內容，往往是孩子在學前班學過的，學起來輕鬆；題目也相對簡單，以簡單記憶為主，重複性較高。這種情況下，只要孩子稍微努力一下，就很容易得高分。
到了三年級，學的知識多了，也更深了，做作業時不只是抄寫和簡單計算，需要更多理解和思考才能完成。語文開始有作文題了，這也是很多孩子容易丟分的地方。
建議：三年級之前的暑假，帶孩子做好預習，熟悉數學基本知識結構；熟讀課文，掌握生字、生詞等。將來上課時，可以有更多時間跟隨老師的講解進行思考，而不是把時間花在這些基礎記憶上。
其次，孩子進入叛逆期，希望獨立和尋求他人認同的價值觀發生衝突。
簡單來説，孩子愛頂嘴了。
一二年級時，讓讀課文就讀課文，讓寫字就寫字。而到了三年級，可能孩子就會説“這個老師沒有留”。
在學校裏，學習科目增多，壓力增加；而另一方面孩子的關注點不僅僅在學習上，與同學交流增加，需要更多羣體認同。比如讀流行的漫畫書，看熱門的電視節目，掌握一兩門獨特的“本事”……大人可能會覺得無聊，像孩子們最近熱衷的指尖陀螺，而孩子會花大量時間去練習，必然與學習發生衝突。
建議：理解孩子的成長需求。一方面可以利用讀書等方式潛移默化地給孩子灌輸積極的人生觀，一方面適當支持孩子的要求。比如最近熱映的《摔跤吧，爸爸！》就很適合與孩子一起觀看，和孩子討論下付出和得到的關係；也可以給孩子提供一些愛迪生、愛因斯坦、華羅庚的勵志傳記。同時不妨買一些校園裏流行的書籍或玩具，在孩子寫完作業或者週末專門安排時間來玩。
第三，家庭學習環境的改變。
低年級時每晚盯着寫作業的家長，隨着年級升高，往往不再這樣監督和輔導。有些學生出於畏難情緒，不會的作業就不寫了，留着第二天老師講解後再照抄。
這樣，頭天知識沒有掌握，又耽誤了第二天的學習，永遠是在被動地追趕，惡性循環，導致落下的功課越來越多。
建議：儘管家長不再需要每晚輔導簽字，但還是應該把握孩子完成功課的狀況。如果出現丟落嚴重的情況，要及時提醒或與老師溝通，瞭解課堂學習情況。
最後還要建議家長多讓孩子參與家務，帶孩子接觸自然等。
無論是語文中的閲讀理解、作文，還是數學中的應用題，都需要孩子有更豐富的生活體驗。
舉個例子，小學經常會有《第一次XXX》的作文題目，如果孩子除了學習、看電視和遊戲，從來沒有做過什麼其他事情，就很難寫好。
只有對生活觀察仔細的孩子，才會有理解，有感悟，有輸出。作為家長，要努力為孩子創造這樣的機會。
(2017-09-20)
喬丹曾經擁有過兩個三連冠的王朝，OK組合也有過三連冠的王朝，在NBA聯盟裏面，一般要連續三連冠以上才能夠算是一個王朝。有一位三年級的新生，在總決賽上創造了一項NBA第一的紀錄，並且阻止了一個三連冠的王朝的誕生。他是多麼的無敵，沒有人能夠媲美這一位年輕人。
在2013-14賽季，熱火已經在詹姆斯和韋德波什的帶領下得到二連冠，先後擊敗雷霆和馬刺隊奪冠，只有在2013-14賽季再奪一冠，熱火三巨頭就能夠做到三連冠的王朝。但是所有的一切，都被這一個三年級的新生給毀掉了。他親手斷送了詹姆斯的三連冠，阻止了一個王朝的產生。
在那一個賽季的總決賽，剛剛三年級的倫納德已經接過了的鄧肯的大旗。在前兩場總決賽打成平手的情況下，23歲的毛頭小子倫納德，在G3一戰砍下29分的無敵數據。在總決賽G4，倫納德砍下20分14籃板的華麗數據再次贏球，最後在G5總決賽上，倫納德依然無敵砍下22分10籃板的數據。馬刺在倫納德的帶領下4-1戰勝了三巨頭的熱火。
詹姆斯已經完全被這一個三年級新生打爆了，只能服氣地讓出總冠軍獎盃。倫納德也因為這一個總決賽一舉成名，名正言順從鄧肯手中接過馬刺的大旗。出色的倫納德毫無疑問當選了最有價值球員，三年級，23歲就能夠觸及FMVP獎盃，他讓庫裏也羨慕。倫納德在這個總決賽創造了一個NBA第一的數據紀錄，那就是61.2%的歷史第一命中率。
61.2%的總決賽命中率有多難？喬丹生涯6個總決賽，最好一個賽季才55.8%的命中率，詹姆斯8個總決賽，最好的總決賽的命中率只有49.7%。內線巨星的投籃命中率一般比外線的高，倫納德也是外線投手，他的投籃命中率比巔峯的張伯倫、賈巴爾、奧尼爾等內線巨獸都要高。這是多麼難做到的一個第一，還是依靠外線命中贏內線的命中。
以下為網友評論：
網友“一點樞一心樞”：倫納德大爆詹姆斯，什麼時候的事
網友“五黃是我孫女”：説明猩猩太菜
(2017-09-28)
王子和公主是不少童話的常見主角。在以往的童話中，王子和公主雖然歷經磨難，但最後還是會快快樂樂地在一起。可是昨天福州一位小學老師發佈了一條微博，微博圖片中是該老師班上的學生寫的作文。這篇作文雖然也是説王子和公主的事，但具體情節卻讓人看了冒冷汗，難以想象是出自一名三年級學生之手。
故事曲折離奇竟有“打胎”細節
“班上學生寫的作文，還只是三年級，看完整個人都不好了，必須跟大家分享。”昨日上午，網友“MM玫玫mm”在微博上發出一張圖片，圖片中是該網友所教的一名三年級小朋友寫的作文，作文題目是“王子找公主”。
在作文中，這位小朋友講了這麼一個“童話故事”：很久很久以前，一個王國的王子和一位王國最美的公主結婚了。可沒幾天，王子卻發現這公主和另一個男性朋友走得很近。“這男的是誰？”在王子的逼問下，公主只好承認這男子是她的前男友，而且自己還懷了前男友的孩子。最後，在名醫的幫助下，王子通過棍子打公主肚子，把孩子給打掉了。當然，最後王子和公主還是快樂地生活在了一起。
故事結局雖然很美好，但整個過程卻令人不寒而慄。怎麼也想不到，這樣一個“曲折離奇”的故事，會出自一名不少字還用拼音代替的三年級學生之手。而這道25分的作文題，老師最後還是給出了15分的“高分”。
昨日下午，記者通過微博私信向該網友提出採訪要求，不過對方得知採訪內容將會見報後，便不再回復記者私信。
網友：孩子肥皂劇看多了
微博一經發布，網友們立刻炸開了鍋。“三年級小孩？這孩子都看了什麼啊！”不少網友都對這孩子作文的創意來源好奇不已。不少網友猜測，這孩子恐怕肥皂電視劇看多了。
“現在有些電視劇，男男女女的事情講了一大堆，亂七八糟的，千萬別讓孩子看。”一位網友在留言中表示，自己家孩子雖然才七歲多，但説出的話經常會讓他嚇一跳。“不僅説話相當成人化，和班上女同學對話，都有一股濃濃的瓊瑤味。”看了這篇神作文後，網友們紛紛表示，一定要讓孩子遠離肥皂劇。
(2017-09-13)
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