編輯導語：目前，直播行業可謂是十分火爆，直播帶貨、直播聊天等各種形式，只有你想不到，沒有主播們做不到。然而，你是否有思考過圖文、音頻、短視頻、直播這四種不同的內容表現形式的本質是什麼呢？有什麼區別呢？本文作者從這兩個問題出發，為我們談一談他的一些想法。
今年以來直播非常火，甚至身邊也有一些朋友放話要做直播。
本文將嘗試分析圖文、音頻、短視頻、直播這四種不同的內容表現形式區別，希望有助於你一起思考。
我們每天拿起手機就被各種內容包圍，這些內容的本質是什麼？有什麼區別？
話不多説，下面直接一一列舉説明：
一、圖文1. 什麼內容適合圖文表現圖文是這些表現形式中最原始的一種，從文學體裁來看，所有的體裁都可以通過圖文的方式來呈現。
如：虛構類文學（小説、詩歌、散文）、非虛構類（議論文、敍述文、工具書）。
2. 站在創作者的視角創作者可以先在紙上、電腦上不斷構思，來回修改，只有在創作者最終發出的那一刻，讀者才能看到創作者想呈現的最高水平。
創作者一方面有充足的準備時間，另一方面也不需要在讀者面前拋頭露臉（讀者往往連創作者是誰都不知道）。
我們可以説，圖文對於創作者來説，是這四則中創作成本最低的。
3. 站在讀者的視角人類天生是不愛看書的，就像有不少人説，一看到書我就頭疼、犯困。因為對於讀者來説，圖文需要經過眼睛看，頭腦想，是學習成本最高的一種。
但正因為學習成本高，往大部分情況下，圖文也是學習效果最好的。讀者自己需要經過理解、內化知識的過程，所以印象也更深刻。
二、音頻1. 什麼內容適合做成音頻伴隨着科技的發展，目前幾乎所有的圖文作品都支持音頻。
隨着人們生活節奏的加快，聽音頻在部分情況下替代了圖文閲讀。比如開車、坐車、吃飯這些場景下，你可以一邊開車，一邊聽音頻。
2. 站在創作者的視角現在的音頻分為兩種：一種是創作者本人錄音，另一種是由專業錄音人/機器代替創作者錄音。我們這裏只説前一種：
創作者本人錄音：
- 從外界條件上：需要有一個安靜的環境，錄音設備；
- 從自身要求：則需要相對標準的普通話發音，而且錄音時需要能自然地表達。
從這些內外條件來看，音頻相比圖文創作，對創作者的要求更高。
3. 站在聽眾的視角相比閲讀，聽眾聽音頻時，用耳朵聽，用頭腦消化，聽眾往往可以一心多用，比如上面提到的邊開車邊聽音頻節目。
如果我們分別嘗試下閲讀一段文字和聽相同內容的音頻，往往會發現閲讀留下的印象更深刻。我個人認為，這大抵是閲讀時的我們的專注力更強，需要的頭腦思考更多。
所以從學習效果來看，圖文>音頻。
但音頻的一大好處是，你可以往往可以同時做其他事。所以你如果只是瞭解一些科普、人文、藝術類的信息，聽音頻也是一種不錯的選擇。
因為你主要目的是瞭解，而不是深入理解。
三、短視頻1. 什麼內容適合製作短視頻今天我剛好看到知乎在向創作者們熱推短視頻創作，他們舉了一些短視頻創作的領域：
除此之外，大家熟悉的抖音、快手、視頻號的內容則更多來自一般用户的日常生活視頻，有一技之長的大V技能秀等。
總而言之，短視頻更適合娛樂、單個技能（如舞蹈、某個工具應用、某個理論知識講解、某個科學實驗等）類創作。
而知識點數量多（比如信息量大的教學課程）、難以具象化的知識（比如人文、部分社科類知識）則不適合短視頻創作。
2. 站在創作者的視角我們在公眾號會看到很多自媒體人，然而其中只有少部分人會去做短視頻，而做短視頻成功的則少之又少。
我個人認為圖文創作和視頻創作，除了其中都會用到文字腳本、封面標題外，其他方面幾乎沒啥關聯性。
而視頻創作包括四個要素：
- 形式：一般分為PPT、短劇、口述、漫畫這四種
- 選題：主要是社科、財經、技能、娛樂類
由此可見，短視頻創作相比圖文來説，在表現形式上對創作者的要求更高，因為不是所有人都會表演短劇，都能自然地對着鏡頭口述，更別説有漫畫製作能力了。
而在選題上，短視頻也比圖文更有侷限性。
舉個極端的例子：一個擅長寫散文、詩歌的人，就不適合通過短視頻來表達其作品。
但換個角度來看，需要具象化表達的內容，確實短視頻比圖文更有優勢，比如舞蹈、手工等。
所以短視頻和圖文創作者有時根本就是兩撥不同的人。作為創作者，還得先想清楚自己的作品，適合哪種表現形式，自己擅長做什麼。
3. 站在觀眾的視角之前看到原愛奇藝的產品副總裁高瑋在講述媒體的發展趨勢，用了下面這張圖：
我個人認為，對於觀眾的來説，視頻的學習成本最低。你只需要看，需要用頭腦思考的內容變少了。
因為創作者為了通過視頻具象化地向觀眾呈現其要表達的內容，在創作時就已經站在觀眾視角，充分滿足觀眾的需求。因此視頻這種表現形式，是創作者自己把作品掰碎了揉開了，充分呈現給觀眾
所以短視頻，對創作者的創作難度很大，但對觀眾很友好（而這種友好，往往會讓觀眾停止思考）。
所以作為觀眾的我們，常常在抖音面前，刷着刷着，一個小時過去了，但自己的頭腦什麼信息也沒留下，只是覺得快樂、開心、殺時間啊！！！
四、直播1. 什麼內容適合做成直播最早在電視上，我們可以看到各種體育比賽直播。
後來到了互聯網，出現QQ直播間、YY、六間房等直播網絡。我們可以看到帥哥美女在上面現場唱歌、跳舞給大家看。
再後來到了移動互聯網，手機成為了一個實時的直播工具（網絡+攝像頭）。於是我們可以看到有人通過手機拍攝自己身邊的現場新聞（比如某個地方有災難發生，衝突事件等等），直播讓我們比原來在電視（官方媒體）更快地看到各種新聞。
最後就到了今年大火的電商直播了，這個就是大家都知道的李佳琪、薇婭、老羅等人在做的直播賣貨。
有興趣的可以看看我前段時間寫的一篇文章《如何看直播電商這門生意》。
2. 站在主播的視角短視頻和直播對比，短視頻可以經過創作者的多次剪輯，最終拼湊出自己想要呈現的完美內容給觀眾。而直播是主播直接把自己暴露在觀眾面前，絲毫沒有迴旋餘地。
雖然很多人看衰老羅，但看衰他的人，自己上台像老羅做一場電商直播的話，大概就知道其難度有多大：大部分人並不具備對着鏡頭前的觀眾，能輕鬆、自在表達自己的想法的能力；我們更不要説讓你直播3小時，向觀眾展示幾十個不同的商品了。
從創作成本及難度上來看，直播>短視頻>音頻。所以能做直播的人，更是鳳毛麟角了。
3. 站在觀眾的視角直播和視頻對觀眾的體驗差別不大，這兩者主要是形式和選題有區別。
區別如下：
- 一個短視頻只講一個主題；而一場直播往往信息量比較大
- 直播注重時效性，觀眾要看的就是實時直播的過程；而大部分的短視頻幾乎沒時效性要求（除網友自拍的新聞外）
- 直播講究主播和觀眾的現場互動；而短視頻因為缺乏時效性，所以更多是觀眾看完作品後的互動（點贊、轉發、評論）
好了，關於圖文、音頻、短視頻、直播的區別就講到這。我們稍微做下總結：
- 從內容適合範圍的廣度來看，圖文>音頻>短視頻>直播
- 從創作者的視角來看，製作成本和難度的排序是：圖文<音頻<短視頻<直播
- 從受眾的視角來看，排除娛樂類的內容，只看學習類的，學習成本和難度的排序是：圖文>音頻>短視頻>直播
- 但從學習效果來看，排序是直播/圖文>短視頻>音頻
這裏的學習效果把直播和圖文並列，是以學習課程直播為例，老師通過線上直播開課。當然老師課程直播和學生圖文自學是兩種不同學習方式，所以兩者無法對比。
今天特意梳理了上面這幾種不同的內容表現形式，希望可以有助於你一起思考。
我們每天拿起手機就被各種內容包圍，它們本質是什麼？有什麼區別？歡迎你發表自己的理解和看法。
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