這個寬敞的家屬院曾頗得孩子們青睞。特別是週六、週日，院子裏充滿了孩子們的歡聲笑語。十多個孩子在一起，捉迷藏、跳房、跳繩、丟沙包、打羽毛球等等，天天換着花樣玩。有幾個讀小學的孩子，騎自行車的技術已經很絕，不論男孩、女孩，竟然還能一個孩子帶上另一個孩子在大院的空地上過把車癮。大人見了，總不放心，囑咐一句：“小心，別出院子。”説起來，孩子們可以玩的“土”玩具日見萎縮，我們那個年代玩的鐵環、石子、陀螺一類等都不見孩子們玩了。自行車只不過是充當了玩具的角色。
孩子們肆無忌憚地追逐嬉鬧，縱情大笑，高聲説話。到了午休時間，大人們雖然不得不關閉窗户，但也並不覺得煩。寶貝寶貝乖放鬆，每每還會被那些歡樂的聲音和孩子們的天真爛漫所吸引，駐足看一看。那些奔跑的身影、興奮的笑臉、冒汗的額頭，大人們也不自覺地被感染了，踢上兩腳毽子，打上幾下球，丟一丟沙包，自己似乎也年輕了許多。
但是，有半年多時間了，大院裏孩子們的聲音卻沒有了，即使是週六、週日。一打聽才知道，院裏的孩子有幾個讀了初中，補課加作業，忙得不亦樂乎。初中生偶爾見到幾個讀小學的小朋友，這些哥哥姐姐就摸着他們的頭，用大人一樣的口氣説：“玩吧，盡情玩吧，到了初中你們就知道了!”其實初中生們並沒有説對，那七、八個讀小學的孩子也經常聚不起來了。即使在星期天的下午，乖放鬆別怕，按説是作業做完了最輕鬆的時候，有一兩個孩子有空了，興沖沖地出門去找別的孩子，總是吃閉門羹。怎麼回事?要麼是被找的孩子在家做作業，要麼沒在家，去上學習班了。
據調查，一般一個孩子至少上兩個學習班，學習班五花八門，豐富極了，幾乎想學什麼有什麼，書法班、作文班、器樂班、武術班、英語班、乒乓球班、象棋班、美術班等等。兩個學習班意味着什麼?學習班收了一定的錢，就得認真地給孩子們上夠一定的課時。作息時間一般是上午八點到十二點，下午一點半到五點半，在時間上絕對不會短斤少兩，否則，家長掏了錢也不願意呀!因此，往往都是整個上午或下午連上四節課。這就意味着兩個學習班要佔用孩子一天的時間。加上家庭作業，孩子們太忙了，哪有時間在院子裏閒玩呢?湊不起羣來的孩子，看看電視，打打遊戲，那點閒空就過去了。
真是形式逼人，在這樣的情況下，大多數的孩子都要上學習班了，不上的屬於學習不積極的。現在大人見到孩子的影子都難，好不容易碰到一個，乖聽話忍一下，問問上學習班的心得體會，孩子們口口聲聲説的是：“我媽媽讓我上的。”“我爸爸讓我上的。”“我奶奶讓我上的。”家長掏錢讓孩子上學習班，認為是盡了義務，不管孩子們是否真正喜歡。孩子們是沒有自主權的，即使對學習班十分不感冒，又奈何得了嗎?而現今的學習班，可不管是否是課餘時間，基本是班級授課，要在教室裏度過。該嚴格管理學生得嚴格管理，該批評學生也得批評學生。至於是否符合兒童特點，質量如何，誰去監控呢?家長願意送孩子們來就行，至於到底效果怎樣，幾個家長心裏有數呢?
再説孩子們的作業，學校的老師肯定不會放鬆，學習班的老師甚至佈置的還要多，哪裏都是要成績呀，要不怎麼保證學習效果呢!最終受苦的是孩子，哪邊的老師都不敢得罪，乖乖地把作業好好完成，孩子們起早貪黑就可想而知了。既然大院裏已沒有了玩耍的氛圍，還有什麼理由不埋頭功課呢?否則不被視為“調皮蛋”才怪，誰願意得這麼個雅號呢?隨大溜吧!大家都一樣!