文|西紅柿媽媽
還記得小時候，老師常常跟大家説：一定要發散思維。還真有孩子做到了，不費吹灰之力就有了“新思維”的時候，老師卻無奈了，這樣的孩子思維發散太先進，我hold不住啊！
下面我們就一起來欣賞一下，這些已經超出老師評分水準的“低分試卷”吧，其實你會發現不好打分，但就是想笑，除了笑，也説不出孩子具體哪裏錯了。
因為，這些孩子的發散思維，真的是太驚人！
你有沒有發現，這個孩子一個錯別字都沒有，而且在組字的過程中，是真真實實的用這幾個字，組成了成人完全想不出來的句子。絕了，孩子太鬼靈精怪了，老師能hold才怪呢。
這樣的孩子還不止一個，而是有一打，大家“奇”就奇在完全不搭邊，各有各有想法，各有各的表達，不存在一點模仿，而是深入精髓在“發散思維”。
不信，你再看這個：
是的，無話可説，更無話可説，不也是孩子心中直白而獨特的調侃與答案嗎？
錯了嗎？沒錯！對了嗎？好像也不全對！只能是哈哈兩字評價最為恰當，作為老師，只能説：孩子的世界，早已超出我的想象！
其實，組詞造句都只是小兒科，真正思維發散的孩子，都是直接可以寫作文的，而且中心思想鮮明，用詞簡潔明瞭！
比如，下面這一位：
這個孩子應該是出生在一個“武術”世家，潛移默化都是“打”字之中。應了老師的那句評價：深表同情，你是鐵打的！！！
好了，言歸正傳，説一點正兒八經的，其實這些特別的孩子，真的也是很率真可愛，而這些真實表達自己的過程中，任何人都不應該給一個簡單粗暴的“0分”來扼殺他們的想法。
正確的引導孩子，讓孩子擁有一個開拓的思維是件很有益的事情。因為你可能不知道，下一個名人很可能就是你的孩子，而這一切，僅僅需要父母關注孩子的思維，幫助孩子去開拓思維，創造新生就好！
孩子考試低分並不代表低能，智慧家長要懂得引導，娃未來成就更高
1、不要着急否定孩子
1）發明家愛因斯坦，小時候是老師眼中的笨孩子
愛因斯坦小時候是個“白痴兒童”，到了3歲，依然説話結巴，交流困難，鄰居們總是嘲笑這個孩子有一點“傻笨”，到孩子7歲上學的時候，情況也沒有多大的轉變，他依然成為了老師眼中的笨孩子。
而這個時候的父母卻沒有跟鄰居一樣，否定自己的孩子。
2）父母沒有否定孩子，而是開拓他的思維
做為工程師的父親為孩子買了很多積木，而賢惠能幹的母親的則總是在語言上鼓勵孩子，當孩子做錯了事情，或者是説錯了話的時候，父母都鼓勵孩子：“你不是笨，兒子，只是你的思維方式跟別人不一樣，所以表現出來的結果也是不一樣的，我們相信你總會找到你最擅長的一面，成為大學教授的！”
3）孩子都會問一些奇怪的問題，父母要用智慧的眼光對待
很多時候，孩子會犯一些普通孩子不會犯的錯，會説出看似很反常的話，但這並不代表這個孩子是個傻瓜。
相反，孩子總問你一些奇怪的問題，總是比一般的孩子多了很多“為什麼”，甚至在某些方面，總是犯錯，這時候，請父母一定要提高自己的智慧與眼界。
家長要及時地去發現孩子優點，要適時的鼓勵孩子的愛好，當你不斷肯定孩子的時候，你會神奇的發現，孩子真的越來越好了！
2、會問一句：“你還可以想到其他更好的辦法嗎？”
在國外，曾經流行過一個方法：
艾瑞克是個10歲的孩子，他非常喜歡做各種模型，剛開始的時候，他只會把模型搭成簡單的長正方、正方形。
這時，孩子會詢問父親怎麼樣，父親總是一臉興奮地説：“艾瑞克，你真棒，不過，你還可以想到其他更好的形狀嗎？”於是艾瑞克高興回到自己的模型區，開始仔細的琢磨起來。
不久後，孩子就能夠拼出一個簡單的小房子了，這時候，孩子再問父親，父親依然回答：“艾瑞克，你真棒，又變化了，你還可以想到其他的更好的形狀嗎？”艾瑞克又繼續思考起來。
如此簡單的重複了幾次，神奇的結果出現了，艾瑞克拼出了房子，花園，小狗，甚至還有飛機的模型。
所以，很多時候，想要孩子可以發散自己的思維，不是簡單而直接的告訴孩子答案，強迫孩子按照自己的方法來，更好的辦法就是給孩子無限的可能。而自己只作那個“引導者”，激勵孩子去不斷地自我思考！
每一個孩子都是遺落凡間的天使，都有着自己天然的開闊的世界，千萬不要用成人的眼光，限制了孩子的天空。要陪伴孩子，鼓勵孩子，引導孩子，讓孩子成為那個“無法評價”的無限優秀的存在。
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