閨蜜抱着孩子在客廳，有些膽怯的給我説明了情況，説她老公剛好出差不在家，家裏就自己和孩子，但是剛才孩子原本正在玩玩具，突然就指着次卧喊道：“哥哥！哥哥！”一開始聽到孩子喊哥哥，閨蜜是沒放在心上，但是後來孩子又喊了一句：“哥哥一起玩！”這可把閨蜜嚇壞了，她趕緊拿起了桌子上的水果刀，看向次卧，以為是家裏進了賊。可自己一天都沒有出門，家裏的大門也鎖得好好的，家住在十幾層按理説不可能進來外人，於是小心翼翼壯着膽走進次卧，打開燈檢查了一番，沒有發現人。可還沒鬆一口氣，孩子卻看起來非常激動的指着屋子喊：“哥哥！是哥哥！一起玩！”站在空無一人的次卧門前，聽到孩子這樣喊，閨蜜説自己當時嚇得我雞皮疙瘩都起來了，腿軟的差點癱倒在地，趕緊抱着孩子進了主卧。
聽完了閨蜜的敍述，我趕緊先再次安撫了一下她的情緒，告訴她可能是誤解孩子的意思了，孩子口中的哥哥可能並不是指“人”，更不是指“鬼”在我的鼓勵下，閨蜜帶着孩子再次來到次卧，打開燈以後，孩子開心的指着空調，喊：“哥哥！哥哥！”閨蜜定睛一看，心裏的石頭總算是落了地，原來孩子喊得是空調上的兩個小男孩圖像啊！可算是真相大白、虛驚一場，閨蜜説因為這點誤會差點就嚇得有心臟病了，不過像她這種類似的情況還真不少，很多家長都聽信這樣一個迷信説法，説小孩子能看到“髒東西”所以當孩子指着空房間説“有人”的時候，往往都是驚慌失措地往鬼神那方面想，其實是沒有了解過“假想朋友”這一説法。
一：關於“想象朋友”這個概念最早是由心理學家Svendsen提出的，表示那些別人看不見，由兒童自己想象出來並認為是真實存在的夥伴。在1918年的大量研究數據中表示，大約有8%的兒童會出現此類現象。但此時的研究數據是比較片面的，到上世紀三四十年代，這個數字就達到了65%。具體的表現是，一般在孩子3~6歲期間，他們會聲稱這些大人看不見的“小朋友”或“小動物”是自己的朋友，並能説出他們的名字與口味。這樣的虛擬物通常被稱之為“假想朋友”，有兩種情況。一種是孩子比較喜歡的玩偶或玩具，另一種則是孩子幻想出來的任何東西。一直要等到孩子成長到6~7歲左右，這種現象才會逐漸消失，其實孩子的這種想法真的很可愛。
皮亞傑稱，7歲前的兒童會認為世界上的一切事物都有生命，哪怕只是一張桌子或一張椅子。二：三種“假想朋友”情況1.將生活的物品擬人化在平時，家長們在做家務，或者忙別的事情時，為了不讓孩子搗亂，就總會給他們看動畫片。而我們知道，動畫片裏很多角色都是擬人化的，而孩子們也是由於辨別能力不強，所以他們就會將現實中的所有物品擬人化這麼一來，出現孩子經常對着沒有語言表達能力的動植物説話的場景就不難解釋了。2. 無法分清夢境和現實孩子很小的時候，分辨能力很有限的，有時孩子沒辦法明確分辨出夢境和現實。
每當他們在睡覺時做了夢，可卻突然被別的響聲吵醒了，迷迷糊糊當中，就會分不清這究竟是在夢裏還是在現實當中。3.語言表達能力較弱孩子的想象力總是非常豐富，可由於語言表達能力非常有限，每當在表達某樣事物的時候，就很容易講不清楚例如他們看到了陽光折射出來的人影，由於不知道這是什麼原理導致，也就會把影子也定義為人，可説者無意聽者有心，家長不理解孩子的想法，自然也就出現了誤解。孩子還小，他們的思維和理解都跟大人的不一樣，每當出現孩子莫名指着空房間説有人時，建議家長不要立即去責罵他們胡説八道。三：如何緩解“假想朋友”的情況孩子之所以出現“假想朋友”情況，一方面是他們的分辨能力較弱，還有不具備足夠強的表達能力去闡述自己所見所想。
