對於小學高年級的小學生，因為有升學壓力的，所以家長們對於如何提高孩子學習效率這件事非常重視。總有小學高年級的家長，來問我關於孩子在家寫作業磨磨蹭蹭的問題，孩子該如何有效利用時間學習？我們不能要求小學生向高考生一樣，一天學習12個小時，保持高度專注力，小學生的身體需求和發育規律，也達不到能夠承受超過8小時的學習負荷。常聽説小升初的孩子每天晚上要學到11點，週末還要去輔導班補課，就覺得孩子們非常辛苦。
家長們也會去分享一些高效的學習方法，其中就有利用碎片時間學習的分享。如何讓小學生利用碎片時間學習，甚至還有家長歸納出了哪些碎片時間適合刷題，哪些隨便時間適合記單詞。在電視劇《小歡喜》中，還有的家長為了讓孩子利用好碎片時間學習，去租學校的學區房，只為孩子能在上學的路上多記兩個單詞。然而碎片時間，真的適合小學生嗎？帶五年級的時候，班上有一位學生家長向我反映了在輔導孩子學習中的困惑和失敗的學習經驗，我來説一説碎片時間的學習問題。
1、見不得孩子發呆的家長，要搞清楚什麼是碎片時間
我們家長在孩子學習的過程中，總是希望孩子像個小陀螺，在家長認為的學習時間裏，不停旋轉，家長看到的學習就是在學習，不管這樣的學習狀態是否是真學習還是假學習，反正你在做作業、讀書、刷題就是在學習了。所以，我們在説小學生的碎片時間，究竟是家長的碎片時間還是學生的呢？家長們最常做的一件事就是在上學的路上，不管是家長開車還是乘坐公共交通，總之孩子不能發呆，如果發呆的話，那我們不如利用這段時間預習一下課文，或者記幾個英語單詞，再差也要和家長練練口語。
家長感覺上，我們是在利用碎片時間進行學習了，實際上在上學路上，孩子的專注度是非常差的，尤其是起得早孩子還很困，大腦就像是電腦主機，還沒有啓動。在這樣的學習狀態下，利用碎片時間學習的意義是什麼？就是滿足家長的學習焦慮，一刻不放鬆監督，孩子應該就能提高成績了。殊不知這樣的強制學習，我看到的就是在上學路上，經常遇到家長批評孩子，訓斥孩子，因為孩子的不配合，搞得家長和孩子都很生氣，帶着情緒來上學。
2、利用碎片時間學習，要有清晰的學習任務和目標
在監督學習的過程中，家長所謂的讓孩子利用碎片時間學習，其實是家長的想當然，看到孩子發呆沒有學習的時候，家長就覺得不行，要保持學習習慣，給我讀課文、背誦、去刷幾道數學題。碎片時間學習，不是想當然，也需要有明確的學習任務和目標。我們在上學的路上，如果是有碎片時間的，應該怎麼學？學哪些內容？在嘈雜的公共環境中，如何提高專注度？這些都是需要對碎片時間學習而進行的學習磨合。
3、和孩子一起溝通，確定好固定的碎片時間
其實，小學生的年齡特徵就決定了他的學習方式。碎片時間並不利於小學生的學習，看到孩子在發呆，就覺得孩子沒有學習，浪費時間，馬上提出學習建議，讀課文、做題，還是屬於強制孩子學習的方式。那麼這樣的學習目標也不明確，家長要的也是孩子絕對服從的掌控欲。至於學習的結果並沒有得到應證，家長應該和孩子多溝通，不一定是指哪學哪，和孩子共同商量，找出學習中的薄弱環節，有針對性地加強。比如不喜歡語文的學生，提高閲讀興趣，可以利用碎片時間來閲讀。而這個碎片時間最好是固定的時間，吃完晚飯閲讀半小時、寫完作業閲讀半小時，這個時間，家長和孩子都能接受。讓孩子對利用碎片時間學習，從主觀上是接受得，有準備的，這樣碎片時間的利用率才高。
我建議利用碎片時間學習的家長，也要注意一下溝通的藝術，比如看到孩子在發呆的時候，想讓孩子多學習一會，家長讓孩子讀課文的時候不是説，去把今天學的課文給我讀一讀，而是，你能模仿一下你最喜歡的同學讀課文的樣子嗎？讓我們欣賞一下。或者，模仿一下播音員讀課文，我想這樣利用碎片時間學習的效果要好得多。關於如何讓小學生利用碎片時間學習的方法，各位家長和老師都有什麼好的建議？歡迎留言評論。
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