隨着4月份的到來，除了部分省份的高三學子，全國兩億多各級各類學校的學生們已經在家進行了近兩個月的網課學習，按照以往的時間安排，本學期八週的課程已經結束，將要着手期中考試。
然而今年的特殊情況，期中考試肯定不會舉行，但開學後是否會有摸底考試，各個學校還未確定。前不久，英國“小留學生”回國成為熱議話題，最終首批學生們也已經飛抵國內家中，與他們父母團圓。
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與此形成鮮明對比的是，隨着復產復工的不斷推進，農村務工人員相繼回到大城市繼續打拼，而他們所留在家中的孩子，我們所稱的“留守兒童”，在幹什麼？一位農村老師同洛老師聊天中最後感慨，只説了四個字：需要開學。
據這位中部省份農村教師説，在沒有完全復產復工前，這些留守兒童的父母陪伴他們相當長的一段時間， 尤其是開學後的前幾周，他們能夠使用父母的手機，在線進行學習，部分學生還能每天按時提交作業。
然而隨着父母們再次回到大城市，家中只剩祖孫兩代人，很多家庭中沒有智能手機，根本無法進行網課的學習，也因沒有開學而與學校間斷了聯繫，學業問題難以解決，在鄉間田野整日玩耍的也越來越多。
失去了其父母這個“網絡的橋樑”，很多學生沒有條件再通過網絡學習，條件較好的家庭尚能通過收看一些電視教育節目、電視課堂獲取部分知識，家中甚至還有沒有電視的同學，就只能“乾瞪眼”了。
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這的確是一個很現實的問題。自從上世紀90年代以來，打工潮逐漸興起，數以億計的人口還是“孔雀東南飛”，為尋求更好的生活到大城市打拼。然而家中的孩子逐漸就成為遺落的存在，這個數字近年來達到了6100多萬。
不論是身居海外的小留學生，還是大山深處的留守兒童，他們很不同，卻又很相似。他們從小便在不同的物質世界中，一邊是泥巴里玩大的童年，一邊是貴族學校、興趣班、藝術薰陶……
然而，不論物質條件有多大的差異，他們共同需要的都是父母的陪伴。尤其是童年、少年階段的成長髮展，心理關懷對於一個人成長、成才有很大作用，甚至會影響學生的人生軌跡。
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“需要開學”四個字，盡顯無奈與期待。誠然需要開學是現實，也是迫切需要，但感性與理性總在不斷博弈。
我們期待包括留守兒童在內的所有中小學生都能夠儘快迴歸課堂，回到昔日的教室中，接受科學文化教育、理想信念教育、人格成長教育……然而，生命健康與安全是一切的前提與保障，只有在絕對安全的前提下，流動密集的學習才能夠順利開學。
我們也期待着開學這一天的到來，希望不論是小留學生、留守兒童還是其他所有學子們，都能夠在家中充實的度過每一天，為開學做好充分的思想、行動準備。