編首語：在期末緊張的複習當中，許多老師都在努力進行強化訓練，專題訓練，分類練習，希望通過題海戰術，分析試題，講評試題，爭取提高孩子的識字能力，記憶能力，看圖寫話等各方面能力。更有甚者，在通過大量的練習後，希望在期末考試中遇到練過的題目，這樣一來，不僅提高了孩子的做題速度，增強孩子的自信心，還可以提高做題的正確率。
比如積累與運用中的第5小題，“把四字詞補充完整，再選擇其中一個寫一句話”，這道題在平常練習中有“把四字詞補充完整”，而“選擇其中一個寫一句話”比較少見，並且這是通過“成語”在造句，難度大大的提高，它一環扣一環，先能寫出成語，再進行造句。而這道題還屬於發散題，填字的四字成語答案不唯一，比如大雪 ，可以寫大雪紛紛，大雪紛飛，大雪飛揚等等。
然而，儘管這道題比較難，但在批改試卷後，還真發現了一些尖子生的優秀作答，比如 滿園，孩子回答是：春色滿園，寫話是：“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”，能夠背誦詩句並寫出詩句來，看得出這位孩子的詩詩詞儲備量不少。當然，還有獨創的，更加詩意的寫法：二月大地春色滿園，臘月梅花香氣撲鼻。
這份期末語文試題，包含着許多發散題，更多的是注重孩子的課外閲讀積累能力，比如試卷第2頁第6題，根據要求再寫兩個詞語。這道題共有3小題，這是平常練習比較少見的新穎題目，題目的答題方式多樣，答案不侷限和固定，比如第1小題要求寫出表示紅色的詞語，可以答成：火紅、血紅、橘紅等等，它考查了學生的積累和記憶能力。一旦積累得少，學生自然寫不出來。
第7小題考查了學生對有關“聲音”詞語的理解，並能正確選詞填空。果然，市統一出題難度總會大大地提升，這是許多孩子在平常練習中很少遇到的題目，於是，許多同學的試卷留空白，或者亂寫一通。因為二年級孩子的記憶能力、理解能力的不足，他們在這個階段所學的知識比較少，為此這類型的題目對他們而言算是很難的了。
第二大題的閲讀理解的第一小題，問的是“形狀各異”的意思，在二年級閲讀理解當中，詞語的解釋考查的比較少，大多出現在四五六年級，而這道題的成語解釋出現在了二年級，對大多數的孩子來説是比較難的。
最後一道題是看圖寫話，要求學生能夠觀察這幅圖，老師帶同學們到公園裏，他們會做什麼？展開你的想象，把你想到的寫出來。這類型屬於想象作文，在平常的練習中經常訓練的一種題型，相對學生來説，這類型的作文屬於簡單題，符合孩子想象豐富的心理特徵。
總之，這份試題是市統考的題目，它更多面向的是市所有的小學，題目難是在所難免。同一份試題並不是因為你在複習中寫了多少題，而是考查學生在平常的學習和閲讀中，積累了多少語文知識。當學生養成了課外閲讀和積累的學習習慣，他的語文知識水平提高，那麼，這份試題對他們而言，其實是很簡單的，這就驗證了那句話“難者不會，會者不難”。
“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，讓我們乘着萬里風，行萬里路，直掛雲帆，抵達成功的彼岸吧。
