英國著名教育機構培生集團 2019 年組織了一次“全球學習者調查”，調查覆蓋 19 個國家，10000 餘名 16 歲到 70 歲之間的學習者在線參加了問卷調查。
本文將介紹該報告盤點的教育六大主要趨勢，下一個十年我們該何去何從？
Opportunity in the Era of the Talent Economy
我們正處於工業革命以來最大的經濟轉移中，自動化、全球化和不可預測的政治環境正在影響我們世界的一切，特別是工作和教育。一場由學習者驅動的教育革命正在世界各地展開。
2019年5月，皮爾森對來自19個國家的11,000名學習者開展了問卷調查，這是世界上少有的如此大規模的教育調查。
調查發現：世界各地的學習者仍然對教育抱有很大的信心，他們期待教育能夠幫助自己取得成功。但是，他們獲得教育的方式正在改變，他們不再完全依賴於傳統的教育機構，而是更願意對自身教育採取“DIY”的方式，除此之外，學習者都表達出終身學習的意願。
調查發現六大主要趨勢
壹
調查發現,一種“自助式”(Do-It-Yourself)的觀念正在重塑教育，人們相信學習將越來越多地成為自助式服務，尤其是當他們走上工作崗位後需要知識更新時，這意味着，混合式、組合式、多元化和個性化的學習模式將成為越來越多人的選擇。
貳
終身學習不再是一種理念，它已成現實。40年的職業生涯時代已經成為過去，取而代之的是終生學習和多樣化的職業道路。
知識經濟的到來，傳統的、單一的職業路徑的方式已經過時。學習者需要的是能夠適應不斷變化的工作世界的教育，這就意味着他們將不斷地學習，而且是碎片式的學習成為主流，通常是因為工作驅動和變革變動下的學習。
叁
人們已經接受技術成為教育的一部分，技術可以提升學習體驗，已被視為教育的未來。大多數受訪者認為，人工智能(AI)和其他技術創新可以讓學習變得更有吸引力。
數碼和虛擬學習的另一個好處是讓學習變得更加經濟、便捷、容易，學習的邊界進一步得到了拓展和延伸，不再侷限於學校。
肆
來自世界各地的許多受訪者都表達出：傳統教育沒有提供更多幫助，即使沒有正規學歷和教育經歷，也無礙他們找到工作。
許多國家的工作者開始選擇除高等教育外的其他學習途徑 ，以期掌握新的技能，通過參加短期課程、僱主或專業協會提供的進修課程、學位課程或自學來提高自己的技能。接近一半的英國受訪者表示會重新考慮是否接受傳統高等教育的決定，高等教育並不能有效的幫助他們做好就業準備。
伍
雖然STEM教育技能備受矚目，但人們逐漸意識到：人類獨有的人際技能將使人類優於人工智能。如創造力、獨創性、解決問題和批判性思維等軟技能。許多受訪者提出大學需要更加專注於這些軟技能，為學生進入職場做好充分準備。
陸
調查結果顯示，現如今社交媒體和校園暴力加劇了學校安全問題的發生，84%的美國人認為學校安全性遠低於25年前，學校管理也變得極為困難。
教育革命的挑戰
上述調查顯示出的種種變化都可歸因於：新的人才經濟來臨所帶來非常規的職業道路和技術壟斷。新的時代將為學習者打開一個新的局面，使其擁有更便捷、更經濟的方式進行學習。參與調查的學習者表現出對技術和在線學習的熱愛，他們希望接受更多的職業教育和軟技能培訓。
面對新時代的新需求，世界各國應該建立一個更廣泛的教育生態系統，以滿足學習者的學習需求。大學可以為成人提供更多接受短期課程和軟性課程的機會；企業可以與教育機構合作，為員工提供量身定做的培訓；教育公司可以利用技術來提高教育的參與度和普及性；政府部門可以採取相應舉措，幫助學習者可以更經濟、更廣泛地獲取教育機會和教育資源。
通過傾聽學習者的聲音，可以幫助全球引領新經濟的增長。通過教育改善生活，21世紀的技術進步為我們提供了人類歷史上的最大機會。期待看到共同實現的進步，使學習者的願景成為現實。
菲爾麥德| 來源
羅天林| 編輯
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