關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
小學語文的學習，不能光停留在書面作業的能力上。寫作業，是為了鞏固學習的知識點，語文的學習能力包括聽説讀寫，我們不能把全部的學習精力都放在寫上。那麼聽説讀該如何練習呢？在語文寫作練習中，很多同學不會寫作文，老師會強調，多練練説話。語言表達能力是寫作的基礎，不會説也就不會寫，腦子裏沒有詞、肚子裏沒有貨，下筆無神。練習語言表達能力的方式也有很多種，多讀課文、複述故事、最簡單的就是和爸媽聊聊天。
有的家長説，聊天説的容易，但是每當自己醖釀感情很充沛的時候，孩子根本不搭理你。我也想和孩子溝通，關鍵是沒話講。在我們的小學階段，親子關係的矛盾基本都是家長過於強勢，整日把學習掛在嘴上，孩子在家長那找不到安全感。只要聊天，三句話不離學習和成績。這樣的“大朋友”不聊也罷，漸漸地就和家長沒有話了。家長無法洞察孩子的內心世界，在學習上出了問題之後，更無從下手去找原因。
其實，不管是放學路上的15分鐘，還是睡前的半小時，和孩子溝通的方式家長們都可以自己把握。關鍵是找不到共同的話題，唯一能夠聊的只能是學習了。孩子世界中的明星、流行、文化，家長都不瞭解，也不想去了解。都知道提高語文表達能力，整個小學階段，語言能力得到最大提高的就是家長了。小島老師，想從語文學習的角度，和家長們分享一下，每天10分鐘，找到和孩子聊天的共同話題。
01
只有懶家長，才找不到共同話題
很多家長不知道該和孩子們聊什麼，即使是想聊聊學校發生的事，開場白也都是：老師批評你沒？在學校表現得怎麼樣？數學課能不能聽懂？有沒有同學欺負你？我們成年人應該換位思考，在職場和成年人的社交圈中，什麼樣的話題自己不會感興趣？肯定是負面的、不認可自己的話題。家長們總挑着孩子不想談的話題，我要是坦誠相告，上語文課因為做小動作被老師批評了，那麼家長還能好好聊天嗎？
找不到和孩子聊天的共同話題，其實還是家長太懶。懶得去了解孩子，懶得去找話題，人為地不想有共同話題。吃飯的時候，花10分鐘和孩子聊聊學校的事，家長可以這樣找到聊天的話題：先講一件自己工作上的好玩的事，再根據孩子的情緒，讓孩子也分享一件學校裏好玩的事。只有在一個願意分享溝通的家庭氛圍中，孩子才會主動表達。如果孩子不願意分享學校的事，家長也不要着急，打開家庭的聊天氛圍最重要。
02
試着去了解孩子們的文化
也許家長們會説，我的工作很枯燥，哪有什麼好玩的事，成年人的工作壓力很大，在職場都是和同事吵架，我能找到什麼話題呢？編都編不出來。家長把這種負面壓抑的情緒帶回家，自然孩子也就不想表達。懂事的孩子會覺得家長每天工作很辛苦，不懂事的孩子會覺得，反正家長忙於工作也不會關注我。有什麼好説的好聊的呢？所以，想提高孩子們的語言表達能力，一定要站在孩子的角度，瞭解他們的文化世界。
我當班主任帶班的時候，很喜歡走到孩子們中間去。有一些流行的文化，就是通過學生告訴我的。家長和老師們也要與時俱進，你們會覺得孩子們文化有什麼好關注的，事實上，每一代小學生他們的思想都是非常豐富的，對待世界的想法也不一樣。有可能孩子喜歡的東西，你看不上，但是並不能就否定這個東西不好。
花上10分鐘，對孩子喜歡的東西做一個瞭解，可以這樣打開話匣子：這個東西我看你關注好多天了，你們同學也有用的吧？它怎麼這麼有趣呢？和媽媽講講？這樣小學生通過對家長的表述，實際上就進行了一次説明文的練習。提高語文表達的能力，就看家長願不願意去了解他們的文化世界了。
03
實在找不到話題，就順着孩子的想法説
可能有的家長實在找不到話題，那就順着孩子的想法説，千萬不要否定孩子。家長們找話題的時候，初衷都是否定孩子的學習、努力、日常行為，這樣的話題不用找，基本都是不歡而散。當孩子和家長説，語文課很無趣的時候，家長該怎麼找話題？
