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老師和家長之間的矛盾從很久以前便開始了，發展到如今，即便是幼兒園的老師也和家長們有很多無法調解的難題。
佳佳是另一個5歲小孩的媽媽，在為小孩選取幼兒園的時候，她花費了極大的心力才選取了一家非常出色的幼兒園。在佳佳看來，雖然這一幼兒園學雜費高了一點兒，但是最少老師顯得工程專業，應該能比各種類型的幼兒園更負責。
只是佳佳沒有明白了，即便是她千挑萬選的幼兒園，也沒有她心目中那麼。小孩雖然説自己在幼兒園適應的非常好，但是前些年佳佳看到，小孩從學校過來的時候，偶爾鞋子是穿反的。
沒關係。到頭來，老師總是疏忽的。但兩天前，佳佳剛的小孩們買了整套新衣服去上學。許多人過來時，正裝西服破了個洞。佳佳很困惑。小孩抓衣服有什麼壞境？最輕要的是，老師更本沒有觀念到。
這讓佳佳非常會怕，她想和自己的閨蜜交流信息內容一下下，看看許多人家小孩上的幼兒園會不會也是這樣。故此她給閨蜜發了一條消息，卻沒明白了他這這條信息內容引起了老師的怨氣，老師直接對佳佳不假忿然，還讓她來學校把小孩帶走。
原來，佳佳發消息內容的時候，誤發到家長q羣了，報告單這條消息直接被老師看見，引起了老師的沒滿。佳佳糾結可貴的沉默，連忙將消息撤回，還給老師道歉好多次，這才平息了這件事。其實，從那以後，兩方對雙方的主體結構都變得很差。
那麼，當家長覺得老師不太負責的時候，該怎麼跟老師溝通交流才好呢？
一、先平靜下來
當家長們看到自家小孩校園內出了某些現狀的時候，一先要先平靜下來，幹萬沒辦法帶着憤怒你去指責老師。老師另一個班大致有幾十個小孩，在所難免有紕漏的時候，家長已經不談由來就不容置辯，很容易引起老師的憤怒。
所以在這一時候，家長一先要先平靜下來，責任心地問詢小孩一件事的具體具體情況，熬到掌握具體現狀之後，再去跟老師溝通交流。這一時候家長心情趨於平靜，也不會和老師激發過大的矛盾，引起越來越嚴重的不良影響。
二、詞性真摯，問詢具體具體情況
在跟老師交流信息內容的時候，家長一先要需注意自己的詞性。已經逾期不恰當使老師生氣的話，遲早會問不到一件事的因由，到頭來老師們的脾性也不算太好，已經惹得許多人生氣，許多人就不會把小孩校園內裏的具體情況彙報給家長。
所以，在問詢老師的時候，家長的詞性一先要誠懇，態度要優良，先責任心義組詞老師問詢一件事的來龍去脈，再作出分辨。不必一上來如同火山爆發一樣指責老師，這樣不會使學校和家長之間的矛盾更深。
三、瞭解犯罪行為，及時選擇
熬到了解了犯罪行為之後，家長就可以無需遲疑，及時作出選擇。已經學校裏的老師實在不負責的話，那就抓緊時間想辦法將小孩送去別的學校。到頭來另一個不負責的老師遲早會會耽擱小孩。
更加是幼兒園的老師，許多人負責起的不光滑是小孩的基礎教育難題，更有小孩的生命之花安全難題。所以幼兒園的老師已經不負責的話，一先要及時帶小孩轉校，要不然很難保證會發生什麼一件事。
當家長和學校之間出現矛盾的時候，家長一先要先平靜下來，責任心地根據小孩和老師兩個渠道來了解犯罪行為，熬到清楚犯罪行為之後，再取決於是否要讓小孩轉校。
你怎麼看待老師和家長之間的矛盾呢？你認為家長應該怎麼跟老師溝通交流？誠邀在下面留個你的觀點。