教育不是為了培養“做題家”

　　【網言】

“一中不行！校長下課！”高考成績放榜後，家長圍堵在江蘇省南京一中校門口，並手持上述標語。學校雖然高校一本升學率達到95.34%，考出了歷史上最好的成績，但家長們仍不滿意，因其400分以上人數遠低於同層次的金陵中學和南師附中，甚至遠不如當年中考錄取線低40多分的南京市第二十九中。

南京一中在爭議聲中“認錯”，併發佈教學管理改革措施，包括對即將升入高二年級的學生正式開始假期補課，延長晚自習到10點，開展分層教學等。素質教育並非不好，其關注人的全面發展，關注實踐能力和創新能力的培養，為一生的學習和生活夯實基礎，不好的只是沒有辦好的素質教育，這當然是南京一中應該反思的地方。但反思不是退縮回老路上，教育的最終目標不是培養“做題家”，家長不能被眼前的成敗得失矇蔽。“縣中模式”集中優質師資和生源，不斷強化應試訓練，其實是在優質教育資源相對緊缺情況下的無奈選擇。而有的中學擁有更豐富、更多元的優質教育資源，完全可以有更多樣的教育選擇空間，為孩子的長遠發展打下更堅實的基礎，而非汲汲於把自己的孩子培養成大城市“做題家”。

　　（原載於光明網 作者：楊三喜 摘編：王欣夷）

《光明日報》（ 2020年08月06日 02版）

來源:光明網-《光明日報》