新高考改革持續推進

  北京、天津、山東、海南,4省市新高考正式落地

2020年,新高考在北京、天津、山東、海南正式落地實施。這是新一輪高考改革以來,第二批實施新高考的省份。

生源角度看,這四省市的情況略有不同。北京、天津、海南的考生數量相對較少,2019年高考報名人數分別約為5.9萬、5.6萬、6萬;山東考生規模較大,2019年高考報名人數約為55.99萬,位居全國第三名,山東生源質量也比較高,因此備受關注,成為此輪高考改革的關鍵地區。

在新高考改革的總體框架下,第二批實施新高考改革的四省市根據各自不同的情況,在細節上採用了不同的方式。對於高中生學業等級考試的賦分方式,北京和天津採用了“三分一段”,考生人數較多的山東採用了區分度更高的“一分一段”,海南則繼續延續其運用多年的標準分。外語考試次數方面,北京、山東僅僅在聽力部分提供兩次考試機會,而天津、海南則是提供兩次完整的考試機會。

  浙江調整新高考改革方案

2020年6月,浙江省人民政府發佈“關於進一步做好高考綜合改革試點工作的通知”,第一次對浙江省高考綜合改革的原方案進行了系統性調整,對之前實踐中出現的一些問題提出了針對性的改善措施。例如,將選考科目等級賦分的分差由3分改為1分,增強考生分數的區分度;外語和選考科目成績從2年有效改為當年有效,儘可能確保公平。同時,根據浙江省的實際情況,也堅持了原方案中的一些措施,如保留了3+3的選科模式等。

  繼續推行大類招生

新高考改革地區均以專業為核心進行志願填報,為保障錄取工作,導致各高校不得不合並專業,進行大類招生,以確保生源充足。大類招生,無意間推動了大類培養與通識教育在高校的順利展開。

早在20世紀80年代後期,北京大學就提出了“加強基礎,淡化專業,因材施教,分流培養”的十六字教學改革方針,2001年正式開始實施“元培”計劃,這是我國大類招生的先聲。

實施新高考改革後,越來越多高校開始採用大類招生的方式。以浙江為例,2020年擬在浙江招生的1023所本科高校中,有326所採用了大類招生,佔比將近1/3。

然而,不同層次的高校採用大類招生的比例差異較大,高水平高校採用的範圍更廣。2020年擬在浙江招生的高校中,90.48%的世界一流大學建設高校採用了大類招生,世界一流學科建設高校的這一比例為67.35%,而採用大類招生的普通本科高校僅有23.9%。

  綜合評價中高考權重增加

高校綜合評價招生是一種多元評價招生錄取方式,綜合了高考成績、高中學業水平考試成績和高校考核成績等。早在2011年,浙江省就開始嘗試“三位一體”綜合評價招生。

作為高校招生改革的一種重要探索,綜合評價招生正在穩步推進中。近十年來,綜合評價招生的實施範圍逐漸擴大,參與高校所有增加。但整體來講,這兩年綜合評價的招生規模保持了相對穩定。

由於各地情況不同,綜合評價招生推進的進度也有所不同。在最早實行新一輪高考改革的上海、浙江,綜合評價招生規模近兩年變化不大,較為穩定。在今年新高考落地實施的山東,綜合評價招生的高校數量保持不變,整體的計劃招生數量達到了1880人。

值得關注的是,2020年各高校的綜合評價招生規則中,高考成績佔比明顯提升。據統計,在上海進行綜合評價招生的各高校,高考成績佔比普遍從2019年的60%提高到了85%,在浙江、山東進行綜合評價招生的部分高校,高考成績佔比也達到了85%或70%。

《光明日報》( 2020年07月07日 14版)

來源:光明網-《光明日報》

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