二年級應用題練習
1.①一個學生花2角錢買了2個練習本，花5角錢能買幾個練習本？
②在上學的路上2個學生拾到了2角錢，問5個學生撿到多少錢？
2.桌上放着一堆糖果，兩個母親和兩個女兒，還有一個外祖母和一個外孫女，每人拿了一塊，這堆糖果就被拿完了，而這堆糖只有3塊.這是為什麼？
3.天上飛着幾隻大雁：兩隻在後，一隻在前；一隻在後，兩隻在前；一隻在兩隻中間，三隻排成一條線.請你猜猜看，天上共有幾隻雁？
4.小強帶了5元錢上街，他到書店買了3本書，應付一元五角錢，可是售貨員找給他五角錢，你説售貨員一定錯了嗎？
5.一棟大樓內有60盞燈，關掉其中的一半後，還剩下多少盞燈？
6.大海中有一個小島，小島上住着的100名婦女中有一半人只戴一隻耳環.餘下的婦女中一半人戴兩隻耳環，另一半人不戴耳環.問這100名婦女共戴有多少隻耳環？
7.有一人一天讀20頁書，第三天因病沒讀，其他日子都按計劃讀了書.問第十二天他讀了多少頁書？
8.一家文具店賣某種文具，文具的價錢是：五個是2元，五十個是3元，而五百個、五千個、五萬個都是3元.問五十萬個是幾元？
9.王老師有一個孩子，李老師也有一個孩子，兩位老師共有多少個孩子？
10. 一個長方形，剪掉一個角時，剩下的部分還有幾個角？
11. 一家冷飲店規定，喝完汽水後，用4個空汽水瓶可以換1瓶汽水.老師帶着32個學生進店後，他只買了24瓶汽水.問每個學生能喝到一瓶汽水嗎？
答案
1.解：①花5角錢買5個練習本.
②無法回答.因為在路上撿錢是偶然的，人數多不一定能多撿到錢.這和多花錢就能多買練習本不是同樣的問題.
2.解：因為只有三個人：外祖母、母親和女孩（人物關係見圖12—14）.
3.解：天上只有3只大雁（見圖12—15）.
5.解：60盞燈.60-0=0.關掉燈後燈還在大樓裏.
6.解： 100只耳環.因為50 50=100（只）.
7.解：20頁.“第三天因病沒讀書”並不影響第十二天仍按計劃讀書.
8.解：“五十萬個”是4元（一個字一元錢）.
對這道題進行審題時，很可能被以往的經驗和知識影響，把“五個”、“五十個”等作為數量詞，為了得出價錢，總想
猜測後面的名詞是什麼，從而得出問的文具的價錢.實際上這家商店賣的是刻有“五”、“十”、“百”、“千”、“萬”等字的字模.心理學上，把這種情況叫做“負遷移”規律干擾人們準確地審題.
［注］：一個人掌握了某些知識後，當他用這些知識以某種智力活動方式去解決某一問題時，這個應用過程就是心理學上所説的“遷移”.遷移就是已經學得的東西在新情景中的應用.在審題中，也就是已有知識、經驗對解題的影響.如果影響是積極的、起促進作用的，就叫“正遷移”；如果影響是消極的，起干擾作用的，就叫“負遷移”.
9.解：可能是1個，也可能是2個.當王老師和李老師是一對夫妻時，只有一個孩子當王老師和李老師不是一家人時，共有2個孩子.
10.解：可能是5個角，也可能是4個角，也可能是3個角.如圖12—16所示：
12.解：能夠使每個學生都喝到一瓶汽水.
因為用4個空瓶可換1瓶汽水，寫成算式就是：
1瓶汽水=4個空瓶
因為 汽水=1瓶中的汽水 1個空瓶
得 1瓶中的汽水=3個空瓶
所以 24 24÷3=24 8=32汽水
上面的1汽水=3空瓶是較隱蔽的條件，審題時，只要細心尋找，並加以適當的演算是可以發現的.