土爐童話

現在的鄉村孩子上學條件雖與城市孩子難以相提並論，但和三十多年前我上小學的環境相比，可謂天壤之別。

印象當中最令人難忘的是冬天，那時的冬天似乎出奇的冷，土牆土塊蓋起的土房子怎能抵擋得住數九嚴寒呢？無孔不入的凜冽寒風總會把窗欞上糊着的舊報紙撕開一條口子，從掉了泥皮子的門縫裏拼命擠進來，然後把它冰冷的手伸進我們的領口裏、褲管中，讓我們頓覺一股透心涼。我們就會縮着脖子打着冷顫，有時牙齒會情不自禁地瑟瑟發抖，教室裏吸溜鼻涕的聲音、咳嗽聲以及向手心裏呵氣聲可謂此起彼伏。沒幾天我們的小手凍得像黑麪饅頭似的，剛剛好了的傷疤又開始潰爛，寒風的刀子劃出一道道皴口，真是舊恨未了又添新傷，疼痛難忍時連筆都握不住。這時，我們就想到了家裏的熱炕，想到父母的一雙大手焐住小手的愛憐是天底下最幸福的感覺。因為那時學校冬天裏沒有煤，教室裏也就沒有火爐，我們只有在課間做一些遊戲來取暖。有時天太冷時，老師也會讓我們在課堂上統一進行“拌腳”，通過雙腳快速拍打地面達到暖足生熱的效果。即便如此，我們的腳也會凍得腫脹起來，有時連鞋都穿不進去。最難熬的是到了晚上，那紅腫的腳遇熱後就像萬千只螞蟻在身體內走竄，奇癢無比，鑽心而痛。

要説做遊戲取暖，見效最快且趣味無窮的當數“擠油油”了：下課後在教室的後牆壁上或室外的角落處三兩孩子先擠在一塊兒，接着後面來的孩子一個挨一個開始往裏擠，靠牆角里的孩子堅持不住時就向外面掙扎，跳出“包圍圈”後緊挨着最後面的同學繼續往裏擠，如此反覆。有時裏邊的兩三個同學同時跳出來，就會掀起一股勢不可擋的力量，讓後面的同學猝不及防，一堵人牆就會順勢而倒，引來了一片嘩啦啦的笑聲，流水般的湧來。在一旁觀看的幾個文靜的孩子，按捺不住心中的情緒也加入其中，人多勢眾，就會聽見有人呼爹喊娘，有人故意起鬨，一個勁兒地在人堆裏亂扎，搞點天下大亂的事。這樣一直持續到上課鈴響，大家才一鬨而散。這會兒差不多人人都渾身發熱，有的額頭上還會滲出汗珠，熱氣騰騰，餘興未了。

這個形似老油坊擠壓油餅來榨油的取暖方式，擠出了不少汗滴與樂趣，現在想起來都讓人有一種精神的快感與衝動。

進了中學才算見了世面，冬天的教室裏可以泥個土爐子，燃燒的煤塊完全可以驅走屋子的寒氣。下課後，同學們圍着土爐烤烤凍僵的手，説説老師的“壞話”。烤暖了的同學主動給等待的同學讓讓位子，大家彼此關照，從不貪心，甚至一些年齡大的還會做出延遲享受的義舉，總把機會讓給我們這些前排的小同學，從不與我們搶爐位。就這樣有關土爐子的故事敍説着整個冬天的校園生活。

土爐子夏天拆掉，冬天壘起來，像一隻候鳥飛去飛回。土爐子是用土塊或磚就着柴泥砌起來的，一般泥在迎門的講桌旁邊，上下兩層，中間的爐齒把爐膛和爐壁分開。雖沒有煙筒，但這種土法炮製的火爐像一個吸風式爐灶生着後火勢很旺。那時沒有大碳，學校給每個班級分上一堆煤沫子，班長就領着我們利用課間把煤末子製作成煤塊。製作煤塊是一項技術活兒。一般是三比一的配製比例，即三鍁煤兑一鍁土，土不可多也不可少，多則熱量不足，少則容易破損，燃燒時間又短。拌勻之後，用水和成煤泥，再在要製作煤塊的地面上均勻地灑一層爐灰，儘可能灑一個長方形。然後將和好的煤泥倒上去，先用鐵鍁抹平，再用灰刀抹得薄厚一致，表面平整光滑，待水分稍微殺下去後就用刃子劃成磚塊大小的方格，有些心細的同學甚至搭上尺子，把做煤塊像做一件工藝品一樣傾心盡力。

土爐子生火是一件很麻煩的事，因此是一件輪流作業，一般兩人一組。通校生他們可以從家裏拿些生火柴，而我們這些住校生只有自己找尋了。輪到自己生火的那一天我們必須早起，待同學們早操下來後，火就得生旺。有時找來的柴濕乎乎的，弄得滿屋子的煙，又煙又嗆，燻得人睜不開眼睛。這時候我們就用自己的帽子或裝垃圾的鐵簸箕在下面拼命地扇，直到木柴燃旺後，再在上面架上掰碎的小煤塊，不一會煤塊燃燒的氣味就瀰漫開來，火頭漸漸硬了，教室裏的氣温開始回升，天也就亮起來了。

人心實，火心虛。讓土爐子在有限的空間裏放出最大的熱量，除了煤塊的質量外，更要注意續火的方式。這讓我想起了教育，我們有時對教育的要求，就是要採取最好的方法，掌握煤塊與大碳燃燒的火候，讓它們在質地不同條件不一的情況下，儘可能散發出相同的熱量，温暖一羣人的理想。

現在城裏學校和鄉下大部分中學冬天都用暖氣做熱源，就是偏遠的山村小學也靠鐵爐子取暖。這種土爐子早已撤出鄉村教室，而與牆角的煤塊、木柴以及玉米塞一道創造出的校園童話留在一代人記憶的深處，偶爾煨暖人生某個不經意的章節。

主播 | 孫學良

作者：黃忠龍

後期：鮑元明

編輯：李彩彩

審核：馬永萍   李娟娟

監製：李徵兵