你不要過來！你過來我就跳窗了！
這是去年寒假前的事。當時，語文課上，老師一再提示有同學大半節課都沒有聽。並警告説再不聽，他就要過來沒收了。
同學們面面相覷，不知道發生了什麼事。
“方便同學把手機交上來！”語文老師又氣又急道。
“為什麼呀？”方便多半天才抬起頭來，不屑地反問。
“你已經看了大半節課了。我多次暗示你，你就是不聽。”
“我父母給我買的手機，你憑什麼要沒收？他們都不管，你管，你是誰？”
“我是你的老師。我再説一遍，你馬上把手機交上來！”老師的忍耐已經到了極點，他氣沖沖地走向那位學生。
“我不要你管！你再過來一步我就跳窗！”那位學生還真做出跳窗的動作。
“拿跳窗嚇唬老師呢，手機就那麼親啊，都不想父母了，還真比你父母還親呀？真是怪事！”
老師氣得跺腳，又擔心出事，無奈地走開了。
可是下課後，語文老師找到班主任，説起了手機的事。
“他呀，”班主任搖了搖頭，“之前多次跟他父母溝通，他父母也無奈，説班上其他學生都帶手機，不讓自己孩子帶，孩子不答應。再則他們在外打工，孩子身上帶手機，聯繫起來方便些。”
“可是他上課總是玩手機，一點都不聽課，這樣下去手機會毀了他的。”語文老師憂心忡忡道。
“唉！我也知道，可我沒權管啊！現在社會大環境如此，哪一個學生身上沒帶手機？誰管得了！再則如果孩子出了什麼問題，誰來負責？這真是很難解決的問題哦，需要國家教委、全社會、全校還有家長共同管理，才好解決些。”年輕的班主任眼望着遠方，深深嘆口氣道。
上面的事發生在去年年底。誰知忽然一夜春分來一一這不，一過完年，國家教育部就明確規定學生原則上不準帶手機到學校了！
而#北京版中小學生手機管理要求發佈#，提出疏堵結合，合理引導學生運用手機：
1、原則上不準學生帶手機進入校園。但如果學生真需要帶，比方説留守學生，要跟父母聯繫，那就要允許這一部分學生帶手機進入校園。
2、保管好手機。對於帶手機進入校園的學生，學校必須明確他們上課是一定不能玩手機的，所以上課期間學校、班級一定要妥善保管好他們的手機，比方説手機統一交給班主任管好，或者學校派專人管好，不要弄丟了學生的手機。
3、需要用手機時。學生需要用手機時（比方説填寫資料，或查閲資料，或跟父母聯繫），班主任把手機給學生用，但用好後仍要及時上交。
4、宣傳引導。家長、學校、老師要積極配合，宣傳引導學生正確使用手機、管好自己。特別是手機癮特別大的學生，學校、班級一定要予以足夠的關心和耐心，要採取各種方式如國旗下的宣講、主題班會等，竭盡全力讓學生培養自制力，從而做手機的主人。
總之，因為多數學生的自控力差，讓學生帶手機進入校園的負面影響大；但在必要的時候不準學生用手機，就會讓學生跟這個社會脱節，所以這其中的尺寸是一定要把握好，一定要像北京市中小學那樣，做到疏堵結合，幫助學生逐漸遠離手機癮，從而養成正確使用手機的習慣。那麼，本文開頭的一幕將不會重演了。這將是學生之幸、家長之幸、國家之幸、民族之幸！
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