電子課本
一、交流平台朗讀課文，我們可以從以下幾個方面去體會作者的思想感情：（1）把自己想象成文中的主人公。（2）有感情地朗讀，加深對課文思想感情的體會。（3）抓住直接表達作者思想感情的句子體會。（4）從文章的字裏行間體會。
二、詞句段運用1.讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照着説一説。在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。這個句子運用排比描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對比家鄉的小月亮，突出故鄉月亮之美，表達自己的思鄉之情。
這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。這個句子將杭州的桂花與家鄉的桂花對比，説明家鄉的桂花已經融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，表達母親對家鄉的思念之情。
雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠比不上紹興的鳥篷船精緻，但姑爹的小漁船仍然是那麼親切，那麼難忘……這個句子把姑爹破舊的小船與紹興精緻的烏篷船作對比，表達“我”對父親、對家鄉深深的思念之情。
三、日積月累遊子吟唐 孟郊慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。作者簡介：孟郊，(751～814)，字東野。唐代著名詩人。現存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有《遊子吟》。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。
註釋：①遊子：古代稱遠遊旅居的人。吟：詩體名稱。②意恐：擔心。 ③寸草：小草，這裏比喻子女。心：語義雙關，既指草木的莖稈，也指子女的心意。④報得：報答。 ⑤三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。
詩意：慈祥的母親手裏把着針線，為即將遠遊的孩子趕製新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。誰説像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉普澤的慈母恩情？
賞析：開頭兩句“慈母手中線，遊子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“遊子”緊緊聯繫在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為遊子趕製出門衣服的動作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細節自然地流露出來。前面四句採用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。最後兩句作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句採用傳統的比興手法：兒女像區區小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛於萬一呢？懸絕的對比，形象的比喻，寄託着赤子對慈母發自肺腑的愛。
圖文解讀
