圖説：七寶中學第一課：“人文•研究•創新” 來源/校方供圖
基礎教育特別是高中教育應該為科技強國建設肩負起自己的使命擔當。那麼，如何讓更多的高中生成為未來的創新型人才並在高中階段為之奠定紮實的人才素質基礎？今天上午，七寶中學校長朱越以此為話題，為同學們上了新學期第一課，主題是《立足“人文•研究•創新”，提升綜合創新素養》。
“今天我想從未來創新型人才培養的視角，和同學們談談如何在日常學習生活中培養自己的人文、研究、創新這三大核心素養，進而提升自己的綜合創新實踐能力，為成為未來社會的創新型人才而奠定紮實的能力與素質基礎。”朱校長説，對於人文素養的培養，同學們不僅要在日常的閲讀和各類學習活動以閲讀、思考、感悟的形式，建構起自己對人文內涵的理解，更重要的是要培養自己的責任擔當、感恩品質和家國情懷。在創建研究型高中的背景下，培養具有責任擔當的未來創新型人才是學校的育人目標。希望同學們在未來的大學專業選擇或人生職業規劃方面，能夠胸懷祖國，志向高遠，積極參與強基計劃，為祖國的科技振興和基礎學科的發展彰顯自己的責任擔當並貢獻智慧與力量。
在朱校長看來，研究素養不僅是學生開展科學研究和創新實踐的必備素養，也是彰顯學校研究型高中辦學特點的一大特色素養。對於如何培養自己的研究素養，她建議同學們首先要培養自己的研究意識，希望大家在日常的學習生活中要保持強烈的好奇心，善於觀察，學會用自己獨特的視角發現問題並研究問題，如研究性學習中研究選題的孵化，就需要我們對身邊自然現象、日常生活中衣食住行、社會熱點和生態文明建設等諸多領域的問題進行敏鋭捕捉並把發現的問題聚焦轉化為研究的課題。
“批判質疑是培養創新意識的起點，因此，同學們在學習與研究時要養成敢於質疑和獨立思考的好習慣。“朱校長表示，在七中多元的課程學習和豐富的校內外文化與實踐活動中，學校鼓勵同學們要學會突破思維定勢，要注重培養自己的發散性思維、聚合性思維、邏輯思維、直覺思維、想象思維等不同的創新思維品質，要善於站在不同的角度思考問題，嘗試創造性地解決問題，如在課題研究過程中，無論是提出問題、制定研究計劃還是創新實驗設計、成果表達與交流等，同學們都可以大膽假設，充分想象，形成自己解決問題的新觀點、新方法，不斷提升思維的廣闊性、深刻性和靈活性。
新民晚報首席記者 王蔚