記得老人講過，一個人如果沒有受到爭議，只能説明他這一輩子庸庸碌碌。衡水中學作為教育界的一面旗幟，也受到過很多的爭議。
爭相學習
其實對於衡水中學能夠教出傲人的成績，這裏有很多學校前往參觀學習。有人説衡水中學能夠教出優秀的學生，確實有一套值得學習。也有人説衡水的模式榨乾了學生的創造力和智慧，是在培養機器。也有人説，對於孩子如果不管得嚴一些，孩子又沒有自制力，怎麼能學有所成呢？也有人説，如果孩子時時刻刻都要被管孩子何時才能有自覺性呢？對此你怎麼看呢？
奇怪的通報
河南一所全國百強中學，因為一則通報引發熱議。學生因眉來眼去在腿上放棉襖，被通報批評，事後又刪帖，而且發然致歉，更是一時激起千層浪。
1.是否有矯枉過正
無論眉來眼去是學生之間的説話，竊竊私語也好，還是男女同學之間的非同學常關係也罷，被通報批評，或許還説得過去。如果大腿上放棉襖也不行，似乎就有些吹毛求疵了。
小孩子有什麼壞心思？有什麼自制力？但是我們如果把孩子的所有行為管控起來，是否有矯枉過正之嫌呢？
2.軍事化管理是否真的符合學校
衡水那邊的中學，因為其軍事化的管理受到膜拜，也因其軍事化管理受到詬病。有人抨擊諷刺也有人謳歌學習。軍事化的管理是否真的符合學校呢？如果符合，為何不全國推廣開來？從私立的小學開始就已經實行了所謂的軍事化管理，全封閉管理。那為何全國的學校不都如此實行呢？到底是有哪裏卡住了，推廣不開呢？
3.我們是在培養人才還是順從者
而今在河北的寒假中也有學校，因為孩子居家學習期間，要求孩子打開攝像頭受監控也引發爭議。有不少人質問我們，到底是在培養人才還是在培養順從者。
其實我也想問，我們到底是在培養人才還是在培養順從者。我哥的孩子學習很差，但是他們對孩子管得很緊。孩子的一切都聽從他們的安排。他們奉行的是一天三頓打孩子進北大。但是現在我懷疑他們的孩子連高中都進不了。
真正的人才在於高分嗎
衡水這樣的模式值得效仿嗎？真正的人才在於考高分嗎？從個人的角度去看，真正的人才不在於考試考高分，而在於他能真正的為這個社會創造價值。不是在於它擁有某種證書，而是他擁有為社會創造價值的能力，好比一個人擁有教師資格證書，但是他沒有從教而另一個人擁有資格證書，而且從教，那麼真正參與社會實踐的，為社會創造價值的才是社會所需要的人才。
結語：
會不會從一開始就跑偏了呢？高分確實在一定程度上可以體現一個人的意志力，學習的能力。但以此來區分人是否也有不合理之處。企業以學歷來區分人是否也有不妥之處呢？畢竟有的人天生的擅長唱歌跳舞，有的人天生的擅長讀書考試。
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