又到一學期期末考試完，不知道你家孩子拿的是什麼樣的劇本？
學渣？學霸？是隨機分配嗎？！無論結果如何，往前看才是真理！
分數只不過是對學生這一階段努力的一個評價，考完後家長和學生不要總盯着它。期末考，最重要的意義是——檢驗學生對知識的掌握情況，從中發現問題，查漏補缺、調整方法。
怎樣對待期末考試成績，總結起來就一句話——聽分數、知等級、問排名、析試卷！
每個家長要根據自己孩子情況來看——
固然不苛求孩子一定要得滿分，但不苛求不代表沒要求，有能力，要求他往滿分努力，這是對他嚴謹學習態度的訓練。有的孩子穩穩當當，就是最後的能力題不能完全答對。這樣的話，平時除了應有的思維訓練，並不建議在拔高題上花費太大精力。
實操起來，以下步驟不可省！
第1步：看錯題
錯題不可怕，可怕的是錯了不去了解為什麼丟分，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分可以歸下類。
No.1 遺憾丟分
題目明明會做，反而做錯了。如審題出現失誤，看錯關鍵字句等；如由於計算出現差錯；還有最終答案正確但由於答題不規範。這也是大家常説的“粗心大意”。
No.2 模糊丟分
平時功夫沒下到，記憶得不準確，理解得不夠透徹，應用得不自如；當然在回答時就會不嚴密、不完整；常常是第一遍做對了，一改反而改錯了；或是平時做過的題目，考試時怎麼也想不起來，做到一半做不下去了等等。
No.3 不會做丟分
根本就不會，要麼就是胡亂寫、亂蒙，當然也可能連猜帶濛濛對了，抄別人抄對的，這是無思路、不理解，更談不上應用的錯誤。
這三種錯誤，在每個孩子身上或多或少都出現過，
針對這三種情形，要採取三種策略——消除遺憾；糾正模糊；力爭突破。
第2步：講對策
弄清楚錯題的原因後，我們先要讓孩子思考幾個問題：
1.這道題考查的知識點是什麼？
2.知識點有在書上的哪裏出現過嗎？
3.這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？
4.這道題的解題思路是什麼？
5.這道題還有其它的解法嗎？
思考完上面的問題後，還要讓孩子做到馬上寫、作對比、經常翻這九個字。
No.1 馬上寫
首先，孩子把做錯的題重新抄一遍，然後請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補充齊全。
No.2 及時析
及時寫出對試卷的分析內容，包含以下兩步：
1.綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤。
2.在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對症下藥。
錯誤的幾個原因：
情況一：對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透。
解決方案：孩子應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以複習鞏固，真正弄懂弄通。
情況二：是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用。
解決方案：孩子應要求自己務必掌握住某一題型的答題要領。
情況三：是表現在答題時的非智力因素方面，如遇到複雜些的論述題，便產生恐懼心理等，從而造成失誤。
解決方案：孩子應在平時訓練中有意識地培養和鍛鍊自己的良好應試心理素質，努力克服不良心態，在答題時做到從容不迫、沉着冷靜。
No.3 經常翻
試卷自我分析寫完後，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經常翻閲複習，以達到鞏固知識，加強理解，培養能力，掌握規律的目的。
第3步：有技巧
除了死磕知識點外，考試也是有一套答題技巧！
這些技巧看起來無關緊要，但十分重要！對標比對，是否有以下這幾個問題！
No.1 策略是否得當
要了解孩子考試的時間安排是否合理，有沒有出現先緊後松或先松後緊的現象，有的時候分數低，很可能是孩子沒有合理安排好時間。按照題目先易後難的順序做，遇到暫時解決不了的可跳過，等全部答完後再回來處理。
No.2 是否按照標準答題
確認孩子是否存在不標準答題現象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求塗答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內等等。這種錯誤丟的分簡直太冤了。
No.3 是否擺正心態
分析孩子在各門考試過程中，是否心態擺正了。比如在英語聽力中，是否因為糾結前面內容而影響了後面內容，數學是否因專注某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。要告誡孩子，不要因為難題的出現擾亂了整個考試的節奏。
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