初中生提升學習成績，需要養成良好的糾錯習慣，還需要講究步驟

初中生需要明白，唯有“習慣”才是自己能長期掌控和改變的，也只有它才能最終決定初中生在“戰場”中的“勝負”。為了提升學習成績，初中生需要養成良好的糾錯習慣，還需要講究步驟。

一、有錯一定要改

錯題本是個寶。每一道錯題都是一次難得的機會，只要正確對待，錯題將成為成功者的墊腳石。初中生需要設立錯題本，培養思考錯題、分析錯題、研究錯題、善待錯題的態度和習慣，確保同一類型的題在以後的考試中不再錯，因而錯題率越來越少。初中生使用錯題本最直接的目的是查缺補漏，把不懂的題目真正搞懂，從而讓成績一步步提高。

初中生需要能夠把知識點和題目進行聯繫，掌握各類題型的解題方法和技巧。通過長時間的學習和積累，能夠掌握大量的解題思路和方法，還能夠養成面對題目，主動尋找關鍵字、聯繫課堂知識點的好習慣。改正錯題，這是初中生學習的基本功課，但這只是開始，不是結束。而大多數同學認為到此結束，因此，筆記、錯題本一大摞，但是同樣的錯誤還是反覆犯。那是因為糾錯還缺下面兩步。

二、糾正自己的思考模式

學習中，大部分學生都會有這樣的體會：許多題目講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍，最終還是錯了，這些錯題的背後，往往隱藏了學習過程中所產生的漏洞。那麼如何彌補這些漏洞呢？對同一類型的錯誤第二次犯錯誤時，就要提高警惕了，此時不要光是糾正解答過程，更要反觀：自己是通過怎樣的思考路徑走上了這條錯誤之路的？比如有的同學為了求快，對題中條件常常也採取快讀，結果審題不清，經常出現“唉，這道題本來不該錯的啊”。

很多學生花費大量時間去錯題積累改正，將其分類整理，但卻很少進行深入分析，甚至再也沒有回過頭認真看一遍。這樣錯題本建立起來還有什麼意義？錯題本就是告訴我們，薄弱環節在哪裏，應該怎麼去學習，應該優先解決什麼問題等等。學習要講究戰術戰法，講究針對性訓練才是最關鍵的。在看錯題本時，初中生可以蓋住解題步驟，自己嘗試着再做一遍，看看自己是否還能做對，做完之後再對一遍答案，這樣既能熟悉題型，還能二次鞏固。對於那些自己已經很熟悉的題，可以略過，重點去看自己掌握不牢的題型。

三、揣摩出題意圖

老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規範步驟及小結等等。並在該錯題的一邊註釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維障礙產生的原因及根源的分析。

初中生需要跳出題目本身，脱離“學生”，進入出題者角色，去揣摩出題意圖：考什麼知識點？難點在哪裏？常犯錯誤點在哪裏？他是如何將這些點體現在題目中的？如果是你出題，你會怎樣設置這些難點、陷阱？此時，一道題的來龍去脈都被你看得清清楚楚，下次要再犯錯，恐怕很難。

學習出現錯題並不可怕，畢竟每個人都有不能紮實掌握的知識點；但是此時關鍵是要學會正確面對、解決學習疑難，錯題的收錄與整理便能幫助學生了解自身的學習疑難，課後多翻閲、訓練相關題型，如此便可解決鞏固、提高成績。面對錯誤，初中生不能馬虎，不能隨之任之，要將錯題分類整理，做成專題，深入分析，就能形成完整體系，提煉解題方法。