“能借我3萬塊嗎？”幼兒園老師張口就借錢，寶媽的回答很精妙

“能借我3萬塊嗎？”幼兒園老師張口就借錢，寶媽的回答很精妙

眾所皆知，孩子的教育問題與學校的老師息息相關。有時，老師的人品和行為舉止都會影響一個孩子的正常發育和成長。

幼兒園老師向寶媽借3萬塊，母親卻高智商回絕

張琦是位全職太太，她在女兒出生之後，就一直對其抱有很大的希望，所以在女兒三歲上幼兒園時，她也花費了不少心思，找到了一所各方面條件都很不錯的幼兒園讓孩子上學。

可她卻沒想到，幼兒園中的老師並不太令人滿意。孩子剛上學時，張琪和大部分家長一樣都與老師密切溝通，老師也經常反饋孩子在幼兒園中的表現，可時間長了，老師經常與張琪聊家長裏短，抱怨自己的生活不如意。

張琪慢慢有了警惕心，有一天老師開口向張琪借錢，一下子就是3萬，張琪並沒有立馬答應，而是高情商回覆老師説，你是不是被盜號了呀？

看到張琪的回覆之後，老師也沒有繼續將這個話題再進行下去。後來，張琪瞭解到許多家長都被老師借過錢，而且有的已經借了，並沒有得到老師的歸還。隨後，張琪向幼兒園反映了這件事情並決定給孩子轉學。

老師的行為舉止都會在潛移默化當中影響到孩子，所以為師者自然不能有太過分的行為。畢竟，老師對孩子的影響力較大，主要包括在以下這幾個方面。

第一，言談舉止

對於孩子來説三歲看老，所以他們在這個年齡段上幼兒園一定要注意老師的言談舉止。有的老師在生活中有説髒話的習慣，他們可能會將這樣的髒話當成口頭禪，哪怕是在工作期間，有時也會不由自主的説出一兩句。

當孩子經常聽到這種話時，便會也將類似的髒話當做口頭禪，而孩子自小就講髒話，又怎麼可能會形成文明對待他人的好習慣呢？

第二，是否關心他人

所有幼兒老師在培訓的時候一般也都會具備與朋友相處的基本能力，也會互相關心。這樣的特性也會影響到孩子，讓孩子在小小的集體當中成為一個關心別人，並懂得站在他人角度思考問題的成員。

這樣的人無論日後長大了出現在哪一個團隊當中，都是受人歡迎的。

第三，情商高低

某些幼兒教師情商較低，不懂得如何為人處事，甚至在班級中便與其他的老師發生衝突。孩子耳濡目染之下，也會與老師一樣形成斤斤計較的個性，情商也會受到極大的影響。

所以，情商高的老師教出來的孩子，往往在生活難題方面都可以迅速化解，其他問題也都能做到舉一反三的去解決。自然是要比情商低的老師教出來的孩子，更加方便在社會上立足。

對於孩子而言，再好的幼兒園環境都比不過一個各方面優異的老師帶給他的影響更大一些。所以，家長在孩子上幼兒園時，不僅要對幼兒園的地址以及環境上心，也要多與日後孩子要面臨的幼兒老師交流，從而判斷這名老師是否能夠教育好自己的孩子。