《忍住！別插手！讓孩子獨立的自我管理課2》：整理好身邊的物品

引言

生活中，常常有一些問題困擾我們，不是大問題但卻常常縈繞在我們身邊，影響我們的生活，整理物品就是其中之一。

我們常常羨慕別人家乾淨整潔，而自己家哪怕一時心熱去整理了，卻很難保持。

很多成人身上存在的問題，在孩子身上當然也會存在。孩子的玩具、文具、書本到處亂放，常常丟三落四，長此以往，喜歡包辦的家長就代勞孩子，每天跟在孩子屁股後面整理收拾，邊收拾邊抱怨，但始終不把這件事交給孩子去做。

當被問及為何要代勞時，家長往往會回答，孩子還小或者有教給孩子的功夫我都做好了。

在這兩種思想的作用下，孩子理所當然地當了甩手掌櫃。

隨着時間的流逝，孩子長大了，但是獨立整理物品的能力卻一點兒也沒增長，究其原因，那就是家長的代勞，讓孩子沒有鍛鍊的機會。

本書《忍住！別插手！讓孩子獨立的自我管理課：整理好身邊的物品》，主要講解了整理物品的好處、父母的關鍵作用以及如何整理。

自我管理不是一件容易的事情，有時候對大人都很難，想讓孩子學會自我管理，面臨的困難可想而知，但是當孩子覺得一件事情有趣時，便會樂此不疲地一直做下去，並不斷挑戰自己。

本書的很多方法會讓孩子覺得有趣，也能讓孩子自發地進行下去，進而養成獨立的整理習慣。

整理的益處

大家都有一個共識，當我們置身於一個井然有序的環境時，我們的身心感到很放鬆，而當我們處於一個雜亂無章的環境中，我們會很不自在。

環境會影響人的心情，也會影響孩子的成長，因此作為家長我們很有必要教孩子學會整理。

生活中，我們煩躁時常説：心亂如麻，此時，頭腦肯定像了很多事情，剪不斷理還亂。當我們把各類複雜信息整理好，心情就會慢慢平復，同樣抽屜裏放着亂七八糟的東西，我們也會很不舒服。

因此，整理之前要先學會分類。

分類以個人習慣而定，但是也有一些系統方法。

系統化整理能讓環境井井有條，書中提到，美國的小學生，除了每人有一個帶鑰匙的小櫃子存放衣服、書包等物品，而且每年開學小朋友的家長會根據班主任要求，帶來新學期同學們需要的東西。

比如彩色蠟筆、水彩筆、剪刀和膠水等文具，這些帶到學校就不是個人私有了，而是大家共同使用，這就要求小朋友使用完這些東西要按照物品的種類認真分類。

沒有人天生會分類，當孩子們處於一個井然有序的環境，就算不教孩子怎麼做，孩子也能自然而然地學會整理物品的方法。

通過系統方法的訓練，孩子用完就把東西放回去，東西好拿易放，就容易整理，不覺得費力。

系統的分類整理需要訓練，也需要思考。

孩子可以思考將不同的物品進行分類，把相同的物品和不同的物品分類放，一方面這種遊戲的分類很有趣，吸引孩子注意力，另外一方面也能鍛鍊孩子的邏輯思維能力。

分類練習能夠訓練孩子的比較能力和分類能力，是培養邏輯思考的基礎。分類是整理的基礎，通過整理，就能夠在日常生活中培養邏輯分析能力。

分類整理可以應用到生活的點點滴滴，比如垃圾分類，孩子的玩具分類，採購的食品分類：冷藏、冷凍、保鮮等。

孩子在分類的過程中可以學到很多知識，大腦不斷得到鍛鍊。孩子在整理的過程中父母要及時的給予表揚，比如説：你幫了媽媽的大忙，真是謝謝你呀！

整理分類一方面要按照系統的方法，但是也要綜合自己的喜好、需求、使用以及方便來進行。

父母注意事項

父母是孩子的嚮導，所以培養孩子獨立能力時，父母的作用極其重大。父母要記住為了將孩子培養成獨立自主的人，給孩子成長的機會，一定要讓孩子自己收拾物品。

孩子獨立的第一步，就是父母把孩子當成一個大人來看待，當成一個家庭成員看待，鼓勵孩子參與家庭中的整理活動。

當孩子搗亂、把東西弄亂時，父母要注意言辭。不要對着孩子大喊：收拾收拾，簡直受不了了。趕緊收拾。為什麼收拾不了呢？......

父母要掌握和孩子溝通的技巧，並指導孩子，才是培養孩子獨立的正確打開方式。父母可以給孩子做示範，並耐心講解整理方法，指導孩子養成整理的習慣。

父母如何對孩子講話呢？作者説：讓父母學會能夠直達孩子心靈的溝通方法。

比如：不對孩子説：趕緊收拾一下，換成“放到書架上”這類包含具體指示的話。

另外也可以通過問題調動孩子的積極性，讓孩子主動思考。讓孩子參與制定規則，進行頭腦風暴，試試看東西如何整理更合理，更便捷。

當孩子有主人翁意識時，整理物品就會有動力，自然也會喜歡，培養習慣就比較容易。

培養孩子的參與意識，和孩子一起整理不需要的東西，扔掉東西時，要有儀式感，否則孩子看到父母亂扔東西，會效仿而不懂得珍惜東西。

孩子的學習資料，要及時存放在不同的文件夾中，父母在旁邊輔助，當去上課時，要帶齊全，每次都齊全，會得到老師和同學的信賴，在被信賴的過程中，孩子的自信心也會與日俱增。

當孩子分類整理做的很不好時，父母不要説：這樣不行，這樣，錯了，換着方式來表達建議：我説這樣想的，你覺得怎麼樣？引導孩子朝着更好的方向。另外也可以讓孩子説出他這樣整理的原因。

簡言之就是父母需要認真傾聽孩子，並提出問題，以引發孩子的主動思考，採取行動解決問題。

開始行動

整理的習慣需要從小培養，反覆練習。讓孩子早點明白自己的事情自己做，而父母在其中充當着教練的角色。

父母給孩子去教授整理的方法，成為整理小達人的三部曲

這期間需要父母用正面積極的態度鼓勵孩子，同時盡力幫助孩子，尤其是第三階段，父母要儘可能地抽離，但是要多花時間關注孩子。

整理的過程中出現問題，父母要保持冷靜和堅定，並制定規則，同時要強調時間點，引發孩子思考。

比如孩子不想整理房間，可以提問：如果你把房間收拾整潔，會有什麼樣的感受？怎麼做才能讓心情變好？

如果孩子做事，不是因為迫於父母的命令，而是通過自己的思考主動想要完成，就説明孩子的自主意識逐漸形成。

父母在指導孩子整理的時候要給予孩子提示。

1. 把什麼東西
2. 放什麼地方
3. 按照什麼樣的順序
4. 為什麼要這樣做？

另外為了防止父母講的話孩子聽不進去，也可以通過讓孩子複述的方式以及確認的方式。

一旦孩子在整理上有突破、有進步，父母要鼓勵孩子積累微小的經驗給孩子鼓勵，讓孩子有成就感，而且不要給孩子設限。

只要孩子做到了就不要吝嗇自己的對孩子的表揚，誇讚孩子，你做到了，你把整理做的非常棒，媽媽感動很開心。

得到讚揚的孩子，自信心也會增強，自然也有更足的動力去繼續下一輪的整理。

培養自信和自我認可，對孩子的健康成長非常重要，表揚認可具有非常神奇的力量。

總結：

培養一個好的習慣需要父母的耐心指導和引導，過程中，要儘量讓整理變得更有趣生動，吸引孩子的注意力，孩子才會願意堅持。

父母的態度和語言非常關鍵，父母是孩子的教練，不但要教給孩子方法還要監督孩子堅持下去，否則無法取得事半功倍的效果。

孩子的成長中，需要不斷變得獨立，從整理好身邊的玩具做起，逐漸養成整理的好習慣，好習慣會讓孩子更加自律、自信、得體和受益。