1、800多萬的畢業生，何去何從？
2020年的畢業生數據，官方數據還沒有發佈，從教育部公佈的2018年畢業生情況看（2019年數據尚未公佈）：
2018年有813萬畢業生，其中本科387萬，專科366萬，大約各佔45%，碩博加起來60萬。
387萬本科生中，考研和保研的佔1/3，留學人數大概有9%，剩下接近60%在找工作。
扣除本科繼續升學的人數，2018年813萬畢業生中，大約有700萬進入職場。
2020年874萬畢業生，整體結構和2018年相差不大，也會有超過700萬的學生需要工作。700萬的人口是什麼概念？瑞士整個國家人口706萬。
2、大學生的數量，到底多不多？
2010年全國人口普查顯示，具有大學（指大專以上）文化程度的人口為119636790人；具有高中（含中專）文化程度的人口為187985979人；具有初中文化程度的人口為519656445人；具有小學文化程度的人口為358764003人（以上各種受教育程度的人包括各類學校的畢業生、肄業生和在校生）。
2011-2020年，新增大學文化程度的人口7079萬。
2020年，全國大學以上文化程度的人口約1.8億（扣除自然死亡和老齡化約1千萬），佔勞動人口的20%（16-59歲的人口約9億）。
考慮到我們父母輩的讀書比例低，年輕人中大學生的比例會更高。
3、畢業生去哪了？-升學
考研人數20年間增長了近10倍，從2000年的39萬人增長到2020年的341萬人。
而近一半的增幅，發生在最近五年，2015-2020年，參加考研的人數增加176萬，同比增加107%，同時期錄取人數增加42萬人，同比只增加74%，參加考研人數的上漲遠高於錄取人數的上漲。
考研學生中往屆生的比例在持續上升，2018年238萬考研生中，應屆生131萬，往屆生107萬，2019年往屆生約佔45%。
考研的錄取率約30%。這意味着最近兩年，每年有200多萬的學生考研失敗，被迫進入職場或繼續考研。
4、畢業生去哪了？-就業
全國範圍內的畢業生就業情況缺乏公開數據，這裏有一個調查數據可供參考。
麥可思研究院進行了2018屆大學生畢業半年後培養質量的跟蹤評價，全國本科生樣本約15.2萬，高職高專生樣本約15.1萬。覆蓋了1031個專業，其中本科專業為378個，高職高專專業為653個；覆蓋了全國30個省、自治區和直轄市；覆蓋了大學畢業生能夠從事的603個職業；覆蓋了大學畢業生就業的327個行業。
2018屆大學畢業生的月收入（4624元）比2017屆（4317元）增長了307元，比2016屆（3988元）增長了636元。
其中，2018屆本科畢業生的月收入（5135元）比2017屆（4774元）增長了361元，比2016屆（4376元）增長了759元；2018屆高職高專畢業生的月收入（4112元）比2017屆（3860元）增長了252元，比2016屆（3599元）增長了513元。
在本科主要專業中，2018屆畢業生月收入較高的是信息安全（6972元）、軟件工程（6733元）、網絡工程（6597元）。
2018屆本科畢業生就業比例增長最多的行業是 “中小學及教輔機構”（就業比例：12.7%），較2014屆（就業比例：8.6%）增長4.1個百分點。其中，在“民辦中小學及教輔機構”“公辦中小學”就業的2018屆本科畢業生比例分別為6.6%、6.1%，較2014屆分別增長了2.4個、1.7個百分點。
2018屆大學畢業生就業比例下降較多的行業是“機械設備製造業”（本科就業比例：2.4%，高職高專就業比例：2.9%），較2014屆分別下降1.9個、1.6個百分點。
民生相關的教育和醫療服務成為本專科畢業生就業增長點，傳統制造業招聘需求下降。
5、市場總體需求的情況？
大學生的就業實際是一個市場中供需匹配的問題，畢業生的供給，和企業的人才需求。
GDP增速的持續下降，意味着市場上對於新增勞動力的需求在下降。
2019年全國規模以上工業企業實現利潤總額61995.5億元，比上年下降3.3%；其中，國有控股企業實現利潤總額16355.5億元，比上年下降12.0%；外商及港澳台商投資企業實現利潤總額15580.0億元，下降3.6%；私營企業實現利潤總額18181.9億元，增長2.2%。
畢業生供給增加的同時，市場需求降低，造成了就業中供需匹配的問題。
一些追問：
相信以上的幾組數據，每個人都會總結出自己的結論。
我們在談論大學生就業難的時候，多數會主觀性認為問題出在學生和學校：
學校的專業設置和市場需求不匹配；
畢業生能力與職場需求不匹配；
職業規劃不被重視；
大學生眼高手低；
……
這些理由可以解決個別個體的情況，但如果大量個體出現這種情況，就不再是僅僅個體的問題。從經濟學的角度分析，供大於求是導致大學生就業難的根本原因。這個矛盾，只是被其他問題又放大了。
所以，解決大學生就業難的問題，核心還在於要發展經濟。
但在全球格局突變和經濟轉型的時期，一批一批的大學生一年一年地湧入就業市場，他們的困境如何解決？大學生就業難的背後，是更深層次的社會問題。
更重要的是，這種困境下，教育將一個學生融入社會的功能正在減弱。而且，即使是這樣的教育體系，仍然由於人口基數而競爭異常激烈，導致教育的主要目標是知識灌輸和升學，而不是教育人。結果是大量的底層學生越來越難通過教育改變命運，階層分化加劇。
我不禁想問：
我們究竟需要怎樣的教育？
教育解決個人什麼問題？
教育解決社會什麼問題？
這些問題，我沒有答案。
但我希望，會有更多的人來探索和行動。
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